市中等職業教育發展情況總結報告

時間：2021-05-07 12:03:39 其他報告我要投稿

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省教育廳：

市中等職業教育發展情況總結報告

　　根據省廳《關于報送中等職業教育工作總結和典型案例材料的通知》（皖教秘職成〔20xx〕68號）要求，我市對中等職業教育發展情況進行了認真總結。現報告如下：

　　一、中等職業教育工作進展情況及主要工作舉措

　　近年來，我市職業教育取得了快速發展。截止目前，我市現有高職院校3所，在校生約2.5萬人，其中2所為安徽省首批地方技能型高水平大學。中職學校22所（含高職中專部、技工學校），其中國家級示范學校4所，國家級重點學校1所，省級示范學校4所，在校生6萬多人。

　　1.政府統籌得到加強。市委市政府成立職業教育領導組，畢小彬市長親自擔任組長，全面負責統籌調度職業教育規劃布局、項目建設、隊伍建設等工作。市政府辦出臺了《關于推進中等職業教育資源整合的實施意見》，明確各縣區政府為資源整合的實施主體，承擔推進資源整合的責任。教育行政部門負責資源整合的具體實施工作。確定安徽金寨職業學校等13所職業學校為我市重點建設公辦職業學校。

　　2.職業學校布局調整初步完成。在市縣區黨委政府的高度重視和大力支持下，各縣區整合職業教育資源，加快職業學校布局調整的力度非常大。我市金寨、霍山、舒城等縣區職業學校全部都是選址新建的職業學校，辦學條件得到極大改善。在每個縣區至少要建成1所優質示范普通中專學校的要求下，各縣區積極推進職業學校布局調整工作。目前，初步形成金寨、霍山、舒城、葉集各1所，金安、裕安各2所，霍邱縣3所（目前，霍邱縣政府常務會議已經同意，將進一步整合縣域內皖西經濟技術學校、霍邱師范學校、霍邱工業學校，在皖西經濟技術學校的基礎上，進行合并擴建，規劃校園面積為468畝）的公辦職業學校布局。市屬學校另有XX技師學院、XX市職業學校（XX職業技術學院試點高職辦中職模式）。

　　3.職業教育辦學內涵大幅提升。一是學校建設得到加強。既金寨職業學校后，我市又新建了霍山職業學校、舒城職業學校，批準成立XX市職業學校、霍邱工業學校、XX市葉集職業學校，整合資源，擴建了XX技師學院，職業學校建設大為加強。二是專業建設得到加強。我市有16個專業和16個實訓基地被列為省質量提升工程建設項目，已經成為帶動學校發展的優勢專業。三是師資隊伍建設得到加強。我市評選認定了二批共21個中職名師工作室，被省認定11個名師工作坊，基本涵蓋了我市現有各專業大類，有效地加強了各專業建設和名師團隊建設。我市還利用暑期加強專業教師的培訓。四是學生培養質量得到提高。從學生技能大賽和“文明風采”競賽等活動能充分體現。我市學生參加國賽、省賽，從參數人數到獲獎數量和獎次均取得了很大的突破，2016年度雙雙獲得省優秀組織獎，就XX職業教育發展的基礎來看，取得這兩個獎項是十分不易的。

　　4.職業學校招生環境不斷改善。主要體現在：一是國家大力支持職業教育,一系列政策的出臺加上近年堅持不懈的宣傳,引導部分家長逐漸接受了職業教育；二是職業學校辦學條件大為提高，改變了職業教育的形象；三是職業學校學生的出路進一步拓寬，也提振了社會對職業教育發展的信心。

　　5.職業培訓工作有序推進。主要是推廣金寨做法。金寨縣委縣政府專題研究部署職業培訓項目統籌工作，以政府文件形式明確由政府統籌整合各類培訓項目，由各職能部門負責項目管理，由職業學校承擔培訓任務。

　　6.安徽大別山職教集團作用有效發揮。充分發揮集團平臺作用和區域內統籌指導作用，在專業建設、中高職銜接課程體系建設、教師培訓、實訓指導、教學科研、技能大賽、校校合作，校企合作等多方面推進職業教育發展。

　　二、取得的成效和工作經驗

　　1.黨委政府的推動至關重要。以招生工作為例.我市金寨縣、舒城縣政府與各鄉鎮街道簽訂中職招生責任狀，政府主導，以行政手段推動，明確任務內容和要求，由前期被動逐步向主動變化，招生工作成效顯著。20xx年，安徽金寨職業學校招生2339人，舒城職業學校招生1844人，圓滿完成年度招生任務。此外，職業培訓項目能否歸口由職業學校承擔，必須由政府統籌，政府推動。

　　2.教師參與的積極性非常關鍵。職業教育的發展，教師是核心，一支業務精湛的雙師型教師隊伍是職業教育發展的關鍵。為加強教師隊伍建設，我市利用暑期堅持開展市級專業教師培訓，堅持開展市級名師工作室的建設。為推動教師積極參與教學科研，我市組織了職業學校專業評估和教學視導工作，組織專家現場指導。為調動教師的積極性，我市組織市級教科研項目建設，給予一定的經費支持和獎勵。

　　3.職業院校管理水平提升非常必要。我市有針對性地邀請省內外名校長、名專家到我市講學，開設講座，利用暑期舉辦職業院校管理水平專題培訓班，加強對職業學校校長和管理人員的培訓，組織校長外出考察和學習觀摩。此外，我們還專門要求各職業學校要走出去，請進來，加強與省內外各示范職業學校的聯系、溝通和交流，學習他們先進的管理方法和管理經驗，組織管理人員外出學習，跟蹤鍛煉。

　　4.教育主管部門的引導和推動有導向作用。加強市級統籌，強化政策推進，市級教育主管部門務必要發揮出政策引領、業務指導、督查督辦的作用。我市始終堅持招生工作的“全天候，全覆蓋”，一是堅持春季和秋季兩次招生，職業學校隨到隨學；二是堅持召開中職招生專題工作動員會或部署會，對招生工作進行調度、督促；三是堅持開展職教宣傳月活動，活動月期間印制招生宣傳手冊和宣傳活頁發放到每個初三年級學生，舉辦校園開放日和觀摩活動，邀請學生和家長到校參觀，將集中宣傳和日常宣傳，面上宣傳和重點宣傳有機結合起來。四是進行獎勵激勵，獎懲結合。各縣區每年都安排數十萬不等的獎勵資金，對中職招生工作先進集體和個人進行獎勵，部分縣區還執行中職招生工作“一票否決”，如霍邱縣。在政策制定上，如中招招生計劃的下達，嚴格執行“職普比大體相當”原則。此外，逐步取消了綜合班，引導各縣區各職業學校辦真職教，真辦職教。

　　5．集團化辦學相當重要。工作證明，沒有安徽大別山職業教育集團的平臺作用，沒有市內各高職院校的參與和幫助，中職教育的許多工作是難以開展的.。我市職業學校的專業指導、教師培訓、學生實訓、教科研項目建設、技能大賽等工作都是在大別山職教集團的平臺上進行推進的。同時，安徽國防科技職業學校、XX職業學校、皖西衛生職業學院等高職院校高度參與到中職學校的招生、專業建設、教學指導、對口幫扶等工作，發揮了高職院校社會影響力高、專業水平高、師資雄厚等優勢，極大推進了中職學校的發展。

　　三、存在的問題和不足

　　1.重視不夠。部分縣區對職業教育的發展沒有給予充分的重視，重普教，輕職教的社會氛圍仍然較為濃厚，政策、經費等支持力度仍向普教傾斜。即使在教育行政部門內部也存有同樣問題。

　　2.師資不足。各職業學校教師普遍短缺。優秀教師外流，部分職業學校多年招考不到教師，主要有編制控制，工資待遇低、區位位置差等問題制約。此外，部分縣區編制內聘用兼職教師政策執行不到位，職業學校聘用兼職教師較為困難。

　　3.專業不強。雖然近年我市職業教育發展較快，但受經濟條件、歷史環境等影響，中職學校專業建設整體水平尚待提升，示范專業的比重尚待提高，相應的實習實訓條件尚需改善。

　　XX市教育體制改革改革領導小組(代)

　　20xx年9月10日

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