關于誠實的孩子教學設計
一、復習引入：
范計課文：思考回答：１、課文中誠實的孩子指誰？２、為什么說他是個誠實的孩子？
二、學習新課：
第５段：
１、思考：（１）姑媽信上的話在第幾段中出現？
�。ǎ玻�、、、、在信中是怎么說的？請你用“–––––”畫出，讀一讀。
�。�、指導朗讀長句：（打出投影）
你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。
３、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？
第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）
第２段：
１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發生了一件什么事？
２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子
想：列寧怎樣碰的桌子？什么是“不小心”？
注意：“不小心”稍重讀，并稍作停頓。
練讀：列寧／不小心／碰了桌子
�。�、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？
想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？
學第３段：
�。薄⒐脣屄犚娐曇簦^來是怎么說的？（練讀問句）
�。病⒅笇Ю首x：
姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內容一樣嗎？語氣呢？
師生對讀：第１句–––––齊讀
“２”師讀
“３”敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的.話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。
提問：列寧為什么“低聲說”？
計剩下的兩句：
想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）
（２）為什么？“只有列寧沒有笑”
師小結過渡到第４段：
列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：“不是我，”姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現說明了什么？（說明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當時只有３歲。
第４段：
�。�、指讀提問：
�。ǎ保┝袑幓氐郊依锸窃趺醋龅�？讀？
�。ǎ玻�、、、、、的這個表現說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）
２、指導讀第２句長句：
列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。
�。�、列寧在信中都會說哪些話？
親愛姑媽：
你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、
再學第５段：
�。�、齊讀第５段：
�。病⑻釂枺骸澳阕鲥e了事”是指什么事？（說謊的事）。
�。场⒐脣尀槭裁凑f列寧是個誠實的孩子？
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