《折折做做》教學設計

　　教學內容：小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

　　教學目標：通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養學生創造思維和手工制作技能，促進學生個性潛能的充分發展。

　　教學重點：紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。

　　教學難點：紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。

　　教具學具準備：參與資料、紙工作品等、各種材質的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。

　　教學過程：

　　一． 創設情境

　　師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？

　　生：夏天非常的炎熱。

　　師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？

　　生：用扇子扇，就涼快了。

　　師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現在就把扇子給大家帶來了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

　　二、學生用反復折的方法制作小扇子。（培養學生自主探究的學習方式）

　　三、講評學生的作品。

　　1、 學生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

　　2、 請一名學生示范小扇子的折法。

　　3、 教師提醒學生小扇子的裝飾方法。

　　四、出示各種紙工作品請學生欣賞。（通過學生欣賞各種紙工作品，激發學生創作熱情）

　　師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

　　生：有。

　　師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現在老師向大家征集作品。

　　師：現在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。

　　五、學生動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）

　　六、總結：展評學生作業。

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