幼兒園大班數學《大嘴巴比多少》教學設計

　　活動目標:

　　1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;第三層次:在成人指導下,學習判斷10以內數量的多少。

　　2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備:

　　教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數字(1—9),符號“〈”“〉”。

　　學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章1—9。

　　配組學具:回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。

　　活動過程:

　　一、玩游戲,復習有關數量關系

　　1.玩拍手數數游戲(1—20):集體。

　　2.序數游戲(1—10的接數):集體、小組、個別。

　　3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問題,引起幼兒學習的'興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

　　3.介紹新游戲玩法。

　　根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

　　4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1.介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

　　2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　　3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

　　五、活動小結

　　1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2.再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3.請幼兒為新游戲起一個名字。

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