新人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識年月日
新知識點(diǎn)：
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過對事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的`學(xué)校活動。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。
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