人教版初二語文《再塑生命》教學設計

　　［基礎與積累］

　　1、成語填空。

　　（ ）然不同 小心（ ）（ ） 美不（ ）收 花團錦（ ） 不可名（ ）

　　2、填寫動動詞。

　　（1）我的手指（ ）著花葉，（ ）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。

　　（2）我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，（ ）著新的一天快些來到。

　　（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（

　　），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

　　（4）我感覺到有無數無形的線條正（ ）在我和其他人的心靈中間。

　　［探究與體驗］

　　1、從課文中找出具體表現海倫在莎莉文老師到來之前狀況的語句，摘錄在下面。

　　2、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請你用一句話概括。

　　3、文中莎莉文老師對海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請舉例說明。再舉一二個你自己的老師，（也像莎莉文一樣注意教育方式）使你豁然開朗的例子。

　　4、當你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？

　　［拓展與欣賞］

　　一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學習“地理”。

　　老師蹲在泥巴里挖空這里，堆高那里，造出幾個奇形怪狀的大深坑，一塊平地，一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。

　　海倫一直發問：“老師這是什么？”

　　安妮只回答：“海倫，等一等。”

　　海倫只好用手“觀察”安妮的每一個動作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個縮小的世界地圖。

　　安妮講解爆發的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的.熔巖埋下的城鎮；冰河曾經慢慢移動，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質時代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗……海倫聽得又怕又愛。海倫從來沒有刻意去學習很多困難的問題。后來，當她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時，她疑惑了：“怎么可能？在她看來，地球是個奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發了她智慧的奇妙世界。（節選自海倫凱勒《假如給我三天光明》）

　　1、 在這段文字里，安妮．莎莉文老師通過怎樣的教學方式，使海倫學到了哪些知識？這樣的教學方式有什么好處？

　　2、 聯系課文和這段文字，在你心目中安妮．莎莉文老師是一個怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？

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