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《企盼世界和平的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-03 10:39:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《企盼世界和平的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材簡(jiǎn)析】

關(guān)于《企盼世界和平的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

  本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事:中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民,在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲,其子雷棣化悲痛為力量,下決心繼承父親遺志——熱愛(ài)和平,捍衛(wèi)和平。從此,他自強(qiáng)不息,發(fā)奮學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,受到外國(guó)友人的稱(chēng)贊。作者通過(guò)這個(gè)故事,介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣,表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷,對(duì)世界和平的企盼的美好情感。

  全文沒(méi)有華麗的詞藻,語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸,卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫,這情愫來(lái)自于雷棣對(duì)父親的愛(ài)和無(wú)盡的懷念,來(lái)自于他對(duì)世界和平的企盼。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

 。薄W(xué)會(huì)12個(gè)生字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志,聰明懂事,自立自強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

  過(guò)程與方法:

  學(xué)生自主探究、協(xié)作探究,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志,聰明懂事,自立自強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的.情感。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。

  【課時(shí)安排】

 。闭n時(shí)

  一、引言導(dǎo)入,揭示課題。

 。、師:在1996年8月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上,有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣,我們今天就來(lái)講講他的故事。

  2、板書(shū)課題:24

  企盼世界和平的孩子

 。、齊讀課題,質(zhì)疑:

  為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?

  二、初讀課文,整體感知。

 。薄⒆宰x課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、指名朗讀課文,檢查生字詞認(rèn)讀情況。

 。场⒛x思考:這篇文章主要寫(xiě)什么?

 。础⒂懻摻涣鳎砬逦恼碌臈l理。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  1、講讀課文第一部分(第1—4自然段)。

 。1)指名讀一讀,說(shuō)說(shuō):這一部分主要寫(xiě)了什么?

 。2)理解詞語(yǔ):“凱旋”、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么?

  (3)讀句子,體會(huì)小作者所表達(dá)的情感:

  “我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”

 。ㄟ@段話(huà),把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿(mǎn)面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。)

  (4)指導(dǎo)感情朗讀。

  2、講讀課文第二部分(第5—6自然段)。

 。1)默讀,思考:雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫(huà)出有關(guān)的句子,再讀一讀,體會(huì)一下雷棣的情感,作好批注。

 。2)小組交流,全班反饋。(學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì))

  抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量,將對(duì)父親的愛(ài)和懷念深藏心中,并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。

  指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。

 。3)抓住事例中雷棣說(shuō)的話(huà)來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。

 。4)劃出句子,指名朗讀,說(shuō)說(shuō):從中你體會(huì)到什么?

  抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來(lái)體會(huì)。

 。5)教師小結(jié):同學(xué)們,面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑,雷棣牢記父親的教導(dǎo),不為所動(dòng),這對(duì)于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是那么不容易!他平靜的話(huà)語(yǔ)后面,是一顆堅(jiān)定的決心,是一種自強(qiáng)自立,發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱(chēng)贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來(lái),讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。

 。6)齊讀:“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩,我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見(jiàn)到你!

  3、講讀課文第三部分(第7自然段)。

 。1)指名朗讀,思考:雷棣為了完成父親未竟的事業(yè),他是怎樣做的?

 。2)理解:“未竟的事業(yè)”。

  (3)指導(dǎo)有感情朗讀。

  四、課堂小結(jié),拓展延伸。

  1、小結(jié):一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣,為了完成父親未竟的事業(yè),他自強(qiáng)不息,發(fā)奮學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,受到外國(guó)友人的稱(chēng)贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?

  2、拓展:你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么?

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