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《zcs》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-28 11:51:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《zcs》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

《zcs》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。

  3、能夠正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的6個(gè)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、z c s的發(fā)音。

  2、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件教學(xué)掛圖字母卡片

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、看情境圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌,揭示新課內(nèi)容

  1、看情境圖

  你從圖上看到了什么?相機(jī)出示zi ci si 。

  2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

  學(xué)生試編語(yǔ)境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)聲母z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si

  1、教學(xué)聲母z,音節(jié)zi

  (1)教學(xué)z的讀音

  出示表音表形圖一。圖上畫的是誰(shuí)?她拿了個(gè)什么?出示聲母z。告訴學(xué)生:z 的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。

  (2)教學(xué)z的'字形及書寫。

  指名說(shuō)說(shuō)z的樣子,引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫z 。學(xué)生書空描紅。

  (3)教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。

  教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀,并練習(xí)組詞。

  2、教學(xué)聲母c,音節(jié)ci

  (1)教學(xué)c的讀音。

  出示表音表形圖二。圖上畫的是什么?出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀,開(kāi)火車讀。

  (2)教學(xué)c的字形及書寫方法。

  說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么?自編順口溜。教師范寫。學(xué)生書空描紅。

  (3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。

  出示ci。學(xué)生試讀,教師糾正。用ci的四聲組詞。

  3、教學(xué)聲母s 及整體認(rèn)讀音節(jié)si

  (1)教學(xué)s的讀音。

  出示表音表形圖三。說(shuō)說(shuō)圖意。出示聲母s,師范讀。學(xué)生齊讀。

  (2)教學(xué)s的字形及書寫方法。

  引導(dǎo)看圖,再聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。教師范寫。學(xué)生描紅。

  (3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。

  方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。

  三、鞏固練習(xí)

  1、抽讀字母卡片z c s。

  2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  二、教授新課

  1、教學(xué)z c s與a的拼音。

  (1)練習(xí)自由拼讀。

  (2)指名拼讀音節(jié)。

  2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

  (1)出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

  (2)指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。

  ? ? ? ?3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

  (1)出示拼音詞。

  (2)指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀。

  (3)兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞?

  (4)指名連詞讀。

  四、鞏固練習(xí)

  練讀書上的拼音詞。

  課后小結(jié):

  學(xué)生掌握較好,只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。

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