幼兒園小班三原色教學設計
一、設計思路：
寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發(fā)展智力。通過認識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的`生活教育活動中正確的去引導他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力，感知世界。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設了比較貼近生活的活動，而且就在孩子們的身邊，同時也便于孩子操作和體驗，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
二、活動目的
1、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力。
2、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。
三、活動準備
1、繪畫紙人手一份
2、透明玻璃板若干。
3、紅、黃、藍顏料、棉簽和顏料盒若干。
4、顏色小精靈的圖片一張。
四、活動過程
1、導入活動：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。
2、擴散思維活動：
讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示范實驗過程：
(1)教師以魔術師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。
(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求
4、鼓勵幼兒動手操作：
(1)請幼兒也來當一回小魔術師，根據(jù)自己的喜好，把漂亮的顏色變一變。
(2)動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。
五、活動總結：
通過本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標。
【幼兒園小班三原色教學設計】相關文章：
三原色，三間色教學設計11-21
小班教學設計02-22
幼兒小班教學設計04-08
幼兒園教學活動設計教案12-15
幼兒園教學設計（通用5篇）05-22
幼兒園小班教學工作總結范文08-26
幼兒園小班口號05-03
幼兒園小班見習報告01-24
幼兒園小班總結評語12-28
幼兒園小班學生評語08-23