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小學語文《做什么事情最快樂》教學設計

時間:2021-02-27 12:10:45 教學設計 我要投稿

小學語文《做什么事情最快樂》教學設計

  《做什么事情最快樂》

小學語文《做什么事情最快樂》教學設計

  教學準備:

  1.準備頭飾。(小青蛙、媽媽、啄木鳥、水牛、蜜蜂)

  2.情境圖7幅。(課文插圖4幅,外加小青蛙與花狗的對話圖,小青蛙與蚯蚓的對話圖,小青蛙與壁虎的對話圖)

  一、多媒體導入課文

  1.師:小朋友們,今天老師給大家帶來了一個謎語:身穿綠衣服挺著大肚子,鼓著眼珠子,最愛捉蟲子。你們知道是什么小動物嗎?

  師:真聰明.這陣子呀,這只可愛的小青蛙挺煩惱的,因為它有一個疑問解不開:做什么事最快樂?(同時多媒體上,小青蛙上方出示一個問號:“做什么事最快樂?”)板書課題:做什么事最快樂 ?

  2師:小朋友,你們做什么事最快樂?(同學自由說。)

  3.師(過渡):小青蛙也在尋找答案,它是怎樣找到答案的呢?讓我們快快打開書本看看吧!

  二、讀通課文

  師(過渡):老師來看看誰聽得最仔細。小青蛙分別向哪些人請教了呢?(同學答)聽得真仔細。讓我們一起來看看小青蛙是怎樣向啄木鳥請教的。

  三、精讀課文

  (一)學第二自然段。

  1師(出示情景圖一):讀書小能手讀第二自然段

  小老師評價。

  讀完后想想:你讀懂了什么?看誰最聰明。

  2.師:老師來當啄木鳥,誰愿意做可愛的小青蛙來問問這只啄木鳥?

  同學問。(指導讀出疑問的語氣。可用再請同學朗讀,或老師范讀。然后老師可以用“小朋友真有禮貌,老師也要象你一樣做個有禮貌的小朋友了。)

  3.誰能加點動作來問問啄木鳥?

  師:為什么給樹木捉蟲子啄木鳥感到最快樂呢?

  師(出示多媒體:老樹愁):小朋友看屏幕,老樹爺爺身上有了害蟲生病了,這時老樹爺爺有什么感受?(同學答)

  師(多媒體出示:啄木鳥在捉蟲子):啄木鳥會做什么?(同學答)

  師(出示:啄木鳥把樹木里的蟲子捉了出來,老樹笑了):啄木鳥給老樹爺爺捉掉了害蟲,老樹爺爺笑了,他會說些什么呢?(同學自由說:“你為我捉掉了害蟲,讓我健康生長,謝謝你,啄木鳥。”

  )師:啄木鳥聽了老樹爺爺的話,會說些什么?(同學答)這時啄木鳥會有什么感受?(同學答)

  師:為老樹捉蟲子,做了一件自身能做的事,啄木鳥覺得最快樂。誰來讀出啄木鳥快樂的'心情?(指讀,齊讀)

  師:誰能用這個句式來說說?(同學答,然后老師一邊小結,一邊顯示答案:因為啄木鳥給老樹捉掉了害蟲,老樹能健康生長,所以啄木鳥覺得給樹木捉蟲子最快樂。

  (二)第三自然段。

  1.師(出示情景圖二,過渡):小青蛙告別了啄木鳥叔叔,又跳到田野里。

  2.師:先請讀書小能手讀第三自然段。(小老師評價)

  3.師:現在,誰來當小青蛙,誰愿意當水牛爺爺。

  (指導讀出水牛爺爺的沉穩的語氣和“最快樂”)

  4.你讀懂了什么?

  水牛能做什么?水牛爺爺為什么說耕地最快樂呢?

  師:你是農民,你會對水牛說什么?水牛這時有什么感受?那你來快樂地讀一讀?

  (三)學第四自然段。

  1.師(出示情景圖三,過渡):小青蛙告別了水牛爺爺,又跳到花叢中。

  2.師:同桌小朋友互相練讀,想做小青蛙的就讀小青蛙的話,想做小蜜蜂的就讀小蜜蜂的話。

  同學自由練讀。

  3誰愿意來作小青蛙和小蜜蜂,加上動作就更好了。

  同學互相問答。

  4激發提問。

  師:愛動腦筋的小青蛙,你們還想問些什么嗎?(假如同學答不上,教師給予點撥,師:為什么小蜜蜂說采蜜最快樂?)

  (四)學第五、六自然段。

  1.師(過渡):“做什么事最快樂?”小青蛙分別向啄木鳥、水牛、小蜜蜂請教了。可小青蛙還是不怎么明白,因為啄木鳥說――(同學答,多媒體逐一出現:啄木鳥、水牛、蜜蜂的話,同學回答)。于是它回家去問媽媽了(出示情景圖四)。

  2.師:男小朋友讀小青蛙的話,女小朋友讀青蛙媽媽的話。開始練習。(同學自由讀)

  3.師:誰愿意做做小青蛙和青蛙媽媽?(指名問答)

  4.師:(真是個愛提問的小青蛙;媽媽教得多有耐心呀。)

  四、提升主題

  1.師(放大出示媽媽的話)青蛙媽媽是怎么回答小青蛙的?(指名讀,齊讀)

  2.師:啄木鳥為誰捉蟲子?(生答)水牛為誰耕地?(生答)蜜蜂呢?(生答)

  3.師(小結):啄木鳥捉蟲子,水牛耕地,蜜蜂采蜜都是它們為他人做的事。

  4.師:啄木鳥做了什么自身能做的事?水牛做了什么自身能做的事?蜜蜂呢?

  5.師:啄木鳥捉蟲子,水牛耕地,蜜蜂采蜜,這些都是它們為他人做的自身能做的事。

  6.師:聽了媽媽的話,小青蛙終于明白了“做什么事最快樂”的道理。你們愿意做這只愛動腦筋的小青蛙嗎?(生答)現在你們都是一只只聰明的小青蛙,可愛的小青蛙,你們為他人做自身能做的事是什么呀?(同學自由答,答出捉害蟲,維護莊稼)

  7.你們現在明白做什么事最快樂了嗎?(同學回答后,擦去課題后的“?”)

  8.現在還有些小動物也有同樣的疑問呢,你們來幫幫他們,好嗎?

  (出示小動物的圖片)你愿意幫誰?

  9.師:小朋友,你們現在覺得做什么事最快樂呢?

  師(總結):說得太好了。你們比課文中的小青蛙還要愛動腦筋,還要愛考慮問題。讓我們記住青蛙媽媽的話(齊讀)讓我們下課后行動起來,多為他人著想,為他人做自身能做的事,你一定會覺得最快樂!

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