《回自己的住過去》教學設計

　　學情分析

　　本課的教學對象是剛升入三年級的學生，故事發生的時代離學生也比較遙遠，故事內容學生理解有一定的

　　難度。根據學生的年齡特點及認知特點，學生對課文的掌握要以各種形式的朗讀為主要方法，采用不同的讀文

　　方式，讓學生盡快熟悉課文，采用自讀、同桌讀、小組合作讀等方式讀懂讀通課文，對重點詞語、句子的理解

　　也要融入到朗讀課文中，在語言環境中理解，通過自己的感悟受到教育。

　　教材分析：

　　文章記敘了我國著名數學家華羅庚先生的一件感人的故事。當年，身居美國的華羅庚從報紙上得知祖國解

　　放的消息后，心情異常激動，帶領妻子和孩子毅然登上回歸祖國的輪船，準備把自己的學識奉獻給祖國。

　　全文主要以對話為主，語言較淺顯易懂又簡練，人物當時的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。

　　教學目標:

　　1,會認18個生字,會寫8個字,自主積累詞語.

　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　3,學習課文,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.激發學生熱愛祖國的思想感情.

　　教學重點:

　　1,會認18個生字,會寫8個字.

　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　教學難點:

　　1,按筆順規則書寫8個字.

　　2,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.

　　教學資源:

　　生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖.

　　教學時數:2課時.

　　教學過程:

　　第一課時

　　(一)故事導入.

　　1,導語:今天,我要向小朋友們介紹一位著名的科學家,他的名字叫華羅庚.(出示華羅庚肖像)板書:華羅庚指

　　導讀多音字:華:做姓時讀huà 還可以組詞為"華山".另一個讀音是什么

　　huá 中華,華麗

　　2,你知道華羅庚的故事嗎？

　　先請搜集了華羅庚資料的同學講一講,老師補充.

　　華羅庚是中國現代數學家.1924年初中畢業后,在上海中華職業學校學習不到一年,因家貧輟學,刻苦自修數學.1946年,在美國當教授.1950年回國,先后任清華大學教授,中國科學院數學研究所所長,中國科學院副院長等職.還擔任過多屆中國數學會理事長.是第一,二,三,四,五屆全國人民代表大會常務委員會委員和中國人民政治協商會議第六屆全國委員會副主席.

　　3,今天,我們要學習的課文就是關于華羅庚的一個故事。

　　板書課題 回自己的祖國去

　　(二)初讀感知

　　1,過渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事

　　2,聽課文錄音,激發學生的興趣.

　　3,學生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準字音.

　　(三)識字學詞

　　1,你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎？你們找到的是哪些字？

　　根據學生的回答貼出生字卡片.

　　2,同桌互幫互學,識記生字字形,讀準生字字音.

　　3,匯報交流.指名認讀,說說識記的方法.

　　4,多種形式認讀生字.如:指名讀,開火車讀,打亂順序認讀.

　　5,給生字口頭組詞,進一步鞏固認讀.

　　6,本課的'詞語庫中有哪些好詞

　　解放 驚異 堅定 敬佩 價值 貧窮落后

　　認讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜) 堅定——(動搖)

　　貧窮——(富裕) 落后——(先進)

　　(四)再讀課文,讀通課文

　　1,再讀課文,要求讀正確,讀流利.課文中的生字和新詞大家都已經認識了,把它們放到課文的句子中,請再讀課文,把課文讀正確,讀流利.

　　2,引導合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評.

　　3,開火車朗讀各段,引導學生評價,注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助.

　　4,互相交流:你覺得華羅庚是個什么樣的人

　　(五)作業設計

　　1,認讀生字.

　　2,正確流利朗讀本文.

　　第二課時

　　(一)整體把握課文.

　　1,這篇課文有多少個自然段(有11個自然段.)

　　2,課文主要寫了發生在哪幾個地點的事請快速默讀課文,找出來.

　　3,指名回答,根據學生回答,板書:洋房 客廳 舊金山海灣

　　4,課文主要寫了華羅庚在這兩個地點說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段.今天我們的學習主要圍繞這兩個部分進行.

　　(二)學習第1至5自然段.

　　1,學生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來.

　　2,指名朗讀,指出"沖"是多音字,在這里讀chng,是"向著,對著"的意思.

　　3,學生質疑,老師介紹背景,體會華羅庚得知祖國解放的消息時萬分激動的心情.

　　(1)"中國解放了!"這句話有什么含義

　　華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出？

　　(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適.)

　　華羅庚為什么要"回自己的祖國去"？

　　4,你覺得哪些地方最能表現華羅庚激動的心情？

　　出示文字投影:"華羅庚下了車,疾步走進客廳,沖著他的妻子喊"

　　這些加點的詞都表現了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動的心情.指名有感情地朗讀這句話,評價是否體現了華羅庚的心情.

　　5,分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動的心情.

　　(三)學習第6至11自然段.

　　1,過渡:華羅庚準備回國時,遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢？

　　2,出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段.

　　3,出示文字投影,重點理解句子:

　　“不,把學識獻給自己的祖國,才有價值.我是一個中國人,我要為祖國盡力!”

　　讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法？

　　(華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學家,就像兒子熱愛自己的母親一樣.他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻自己的力量,他把祖國的'進步發展放在第一位.)

　　4,齊讀華羅庚說的這句話,體會華羅庚要回去報效祖國的決心.

　　(四)總結課文.

　　1,朗讀全文.

　　2,學了這篇課文,你覺得華羅庚是個什么樣的人

　　(華羅庚是個不貪圖享受,熱愛祖國,一心報效祖國的科學家.)

　　（五）作業布置：課外搜集我國科學家的故事讀一讀。

　　板書設計:

　　洋房 客廳 回自己的祖國去

　　(華羅庚)

　　熱愛祖國

　　舊金山海灣 為祖國盡力

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