《運動與摩擦力》教學設計

時間：2021-02-26 20:23:08 教學設計我要投稿

關于《運動與摩擦力》教學設計

　　（一）感知摩擦力：

關于《運動與摩擦力》教學設計

　　1．游戲導入：看誰的力氣大（一根圓棒，一人一頭，手抓住向相反的方向轉，看誰的力氣大。）游戲結束。

　　2．體驗摩擦力：（下面就進入今天的學習任務）

　　讓我們一起來作個運動（出示“運動”），把手放在桌面上，輕輕往前推，再慢慢用力往前推？你會有什么感覺？（我會覺得手好像受到了一種阻力，阻礙手向前運動，這就是桌面對手的摩擦力）。

　　課件出示摩擦力概念：一個物體在另一個物體的表面上運動時，在兩個物體的接觸面會產生一種阻礙物體相對運動的力，這種阻力就叫做摩擦力。板書“摩擦力”。今天就來學習運動和摩擦力。

　　3、摩擦力大小怎樣知道怎樣測量呢？教師講解并演示。

　　（二）探究摩擦力大小和什么因素有關

　　1、講述：生活中到處都有摩擦現象，產生的.摩擦力大小也不一樣。今天這節課，我們就重點來研究摩擦力的大小和哪些因素有關系？請同學們先猜測一下。

　　2、看來，摩擦力的大小和很多因素都有關系，這么多的因素一起研究會互相干擾，因此，我們可以選擇對比比較明顯的幾組問題先進行研究。今天老師先幫助大家選擇一下，“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”

　　“物體的輕重不同，哪個摩擦力大？”我們就研究這二個問題好嗎？

　　3、先研究“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”，分小組討論設計實驗方案。

　　4、學生匯報設計方案，教師給以指導：哪些因素要改變，哪些因素不改變。指導學生填寫實驗記錄單。

　　（三）、課堂小結。

　　1．通過以上實驗的研究，你發現了物體在運動中，摩擦力的大小和哪些因素有關系？（同時板書課題）

　　2、教師幫前面輸的那位同學想出個辦法來，然后重新比賽，結果反敗為勝了，同學都很驚奇。（此時輸的那位同學叫著：這上面有油，很滑，抓不住。）這時其他同學才明白其中的道理。

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