《百分數的意義和寫法》教學設計與反思
教材及學情分析：
1、百分數是在學生學過了整數、小數，特別是分數的的概念和應用題的基礎上進行教學的。
2、百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，它同分數有密切的聯系，但它的`意義和實際應用與分數又有所不同。
3、學生只有理解并掌握了百分數的意義，才能正確地運用它解決實際問題，解答有關百分數的應用題。
教學目標：
1、知識目標：結合生活情境理解百分數的意義，并能正確地讀寫百分數，會初步運用百分數解決簡單的實際問題。
2、能力目標：通過讀講探究、觀察思考、比較分析等活動掌握新知，學會自己學習，與同學合作學習。
3、情感目標：體會百分數與生活的密切聯系，了解百分數的價值，樹立應用百分數的意識。
教學重點：理解百分數的意義。
教學難點：理解百分數與分數的聯系和區別。
課前準備：師生收集生活中的百分數（同一內容收集兩個，便于比較）
教學過程：
一、創境激趣：
教師出示生活中含有百分數的實物引入新課（如火腿腸、酸奶包、衣服標簽等）。
啟發提問：在生活中你在哪兒還見過這樣的數？
這節課我們就來共同研究百分數。
二、讀書探究：
1、自由閱讀，一邊讀一邊把重要的或不明白的地方做上標記。
2、師出示自學要求：
�、侔俜謹档囊饬x是什么？
�、谠鯓幼x寫百分數？
�、郯俜謹档挠惺裁磧烖c？
三、交流辨析
1、共同交流自學要求中的問題（重點理解百分數的意義）。
2、通過剛才的學習，你還有什么疑問嗎？
3、辨析判斷，討論總結：（判斷下面的句子是否正確）
�、� 五年級共有學生100人，其中男生有53人。
A、男生人數占總數的53/100。 （ ）
B、男生人數占總數的53%。 （ ）
�、谝粭l繩子長0.97米。
A、這條繩子長>100米。 （ ）
B、這條繩子長97%米。 （ ）
思考交流：分數與百分數的區別和聯系。
四、訓練鞏固：
1、讀一讀，寫一寫。
1% 50% 18% 0.75% 300%
100% 99% 72% 14.3% 120%
①把上面的百分數讀一讀.
�、诟鶕蠋煹恼Z言選出對應的百分數.
(如:百里挑一、比百分之一小的、一半、百發百中、比1大的百分數)
2、信息交流：
師生交流課前收集的百分數。
交流時要求學生說出所收集的百分數表示的意義，并注意把同類的百分數進行比較說明，體會其優點。
例如：酒精度38% 酒精度52%
3、百分數的簡單應用。
用百分數說說生活中或學習中的現象。
例如：一次考試甲班同學的及格率為96%，乙班同學的及格率為88%。
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