燃燒與滅火課文教學設計與反思
隆昌三中 范嗣元
一、教學目標
1、知識與技能：①認識燃燒的條件和滅火的原理；②了解易燃物和易燃
物的安全知識。
2、過程與方法：通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
3、情感態度與價值觀：①燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看問題；②通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規律，認識規律，掌握規律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類；③通過安全知識的學習，增強安全意識。
二、教學的重點和難點
1、教學重點：燃燒的條件和滅火的方法。
2、教學難點：
（1）燃燒條件與滅火原理的應用
（2）探究方案的設計與實施
三、教學過程
引入新課
通過創設情景使學生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規律，才能趨利避害，也激發起學生探究燃燒本質與燃燒條件的興趣。
【創設情景】通過PPT課件展示7幅與火有關的圖片。
【教師引導】火是人類文明的搖籃。火給我們帶來了美好的生活，使用不當也會給人類帶來巨大的損失和災難。了解火，用好火顯得特別重要。這就是我們要研究的課題《燃燒與滅火》
【觀看】
【思考并回答】略
燃燒的定義及特征
讓學生自己根據自己的生活經驗與已有的知識體系對燃燒進行從感性到理性的再認識。
【布置任務】同學們找到了哪些燃燒事例？請與大家交流。
【提問】根據以上事例，同學們能否歸納和描述什么是燃燒？
【提問】燃燒具有什么特征？燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請根據自己對燃燒的了解，做出一些猜想。
【布置任務】同學們根據以上猜想通過自己10分鐘的探究活動尋找物質燃燒的條件。并將結論填寫在學案上。
【小結】燃燒的`條件
【布置任務】請同學們根據燃燒的條件示意圖完成課堂練習。
創設情景，讓學生根據物質燃燒所需要的條件解決實際問題。
實驗《水火相容》
【演示實驗】白磷在水中的燃燒。
創設問題情景，讓學生利用所學的新知解決實際問題。
滅火的原理與方法
【演示實驗】多次點燃一支蠟燭，請同學們用不同的方法熄滅。
讓學生自己根據自己的生活經驗與已有的知識體系對滅火的原理進行從感性到理性的再認識，充分利用學生已有的生活經驗與感性認識，總結滅火的一般原理與基本方法。
分析小結練習
【小結】
1．燃燒的條件
2．滅火的原理與方法
創設問題情景，使學生學會基本的防火、滅火及火災現場的自救方法。教導學生珍愛生命，回饋社會，報效祖國。
師生一起莊重承諾：珍愛生命、防止火災、學會自救、遠離傷害
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