單數(shù)雙數(shù)概念的教學設計

時間：2021-02-25 08:53:28 教學設計我要投稿

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　　設計思想：

單數(shù)雙數(shù)概念的教學設計

　　單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來卻容易混淆。為此，我設計了以下教學活動，以游戲“搭火車山洞”為導線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步了解10以內的單數(shù)和雙數(shù)；

　　2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數(shù)和雙數(shù)；

　　3、能用簡單的符號標記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干；

　　胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復進行。

　　二、基本部分

　　1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　　①教師示范幫數(shù)字4搭山洞

　　拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　　②教師示范幫數(shù)字5搭山洞

　　拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　　③討論得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　　④請幼兒用圓點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。

　　2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

　　師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的'不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

　　①請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；

　　②請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；

　　3、認識單數(shù)、雙數(shù)標記

　　①認識單數(shù)標記符號：○

　　②認識雙數(shù)標記符號：○○

　　③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標記。現(xiàn)在我們來當小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，結束。

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