《跟蹤臺風的衛星》教學設計
教材分析
《跟蹤臺風的衛星》是義務教育蘇教版第六冊第五單元的第四篇課文，是一篇科學童話。全文共有8 個自然段，可分三部分。第一、二自然段為第一部分，寫臺風發現一顆氣象衛星在緊緊地監視它，非常惱怒。第三至七自然段為第二部分，寫狂怒的臺風妄想撲滅氣象衛星，甩掉氣象衛星卻遭失敗，最后又想摧毀城市仍未得逞，形象地說明了氣象衛星的特點與作用。第八自然段為第三部分，寫臺風在氣象衛星的跟蹤、監視下束手無策，只得落荒而逃。 本文情節生動，語言活潑，讀來情趣盎然，引人入勝，在形象的童話情境中傳播了科學知識，是加強語言訓練，激發科學興趣的.好教材。
學情分析
（一）探究法
學起于思，思源于疑，疑則誘發探索。因此，我們啟發學生積極思考，了解衛星的作用，探索科學的奧秘。
（二）學以致用法。
通過對文本的學習，掌握作者獨特的表達方法，并現學現用。
教學目標
1、通過課外收集，觀看視頻，使學生了解臺風、衛星的一些相關知識。
2、通過有感情朗讀課文，感受衛星的自信、堅定，臺風的蠻橫、兇猛，從而了解衛星的巨大作用。
3、在了解第三代氣象衛星的主要作用的基礎上，激發學生從小學科學，長大用科學，熱愛科學，為人類，為社會造福的志趣。
教學重點和難點
教學重點：
通過有感情朗讀課文，感受衛星的自信、堅定，臺風的蠻橫、兇猛，從而了解衛星的巨大作用。
教學難點：
了解第三代氣象衛星的作用，激發學生學科學，用科學，愛科學的志趣。
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