《自覺守法學會監督》優秀教學設計

　　教材分析

　　本節課包含三個內容：1.通過對幾組情景的判斷，使學生分清生活中常見的自覺守法行為和違法行為，樹立自覺守法，維護良好社會秩序的意識。2.通過對兩個情景材料中主人公做法的分析，啟示學生：監督權是公民的一項重要權利，中學生要逐步學會使用監督權。3.通過對兩個情景材料中主人公做法的分析，啟示學生：中學生要維護法律的尊嚴，敢于并且機智地同違法犯罪行為作斗爭。這一節內容是在前兩節內容的基礎上進行小結延伸，將前面講述的道理落實在對中學生的行為要求上。

　　學情分析

　　九年級學生的認知和感受能力較強，對知識的'理解也有了一定的深度。因此，在教學中主要引導他們自主探究，要密切聯系生活實際，學會辯證地分析社會現象，從而達到教學目的。

　　教學目標

　　情感、態度、價值觀：增強守法的自覺性，樹立監督意識、維護社會秩序的意識；依法同違法犯罪行為作斗爭。

　　能力：提高學生自覺維護社會秩序的能力；培養學生運用監督權維護自身合法權益以及國家、集體、他人的利益的能力；培養運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。

　　知識：知道青少年應該自覺守法護法，學會監督；懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

　　教學重點和難點

　　教學重點：中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。

　　教學難點：學會正確使用監督權。

　　教學過程

　　一.小品欣賞，導入本課：

　　請兩位學生表演小品《上學路上》

　　師提問：你認為在交警公報私仇，亂罰款的情況下，他們可能會怎么做?哪一種做法最明智？為什么？

　　生：思考回答，師小結——引入課題。

　　二.自測列舉：

　　1.請學生完成教材上的7個情景測試，檢測自己是否具備了基本的法律常識。

　　學生： 自我測試、回答

　　2.列舉：自覺守法成為了中學生的主流，你在自覺守法方面有哪些事情做得比較好？

　　學生舉例

　　三.思考探究：

　　1.指導學生閱讀小字材料一“江濤出的什么招”和材料二“王雅給市長寫信”的故事，

　　議一議：正確行使監督權利需要我們具有哪些素質以及可采用哪些有效方法？

　　學生：閱讀、思考、分組討論、回答

　　師：結合學生回答小結歸納。

　　學生：一齊讀指點迷津理解

　　2.組織學生閱讀小字材料三“趙明媽媽買到注水肉”的故事。

　　師提問:為什么趙明對媽媽說“不能放過這種違法現象”？他們母子倆還可以采取哪些方法來制止商販的類似不法行為？

　　學生：討論、回答

　　師：小結過度

　　3.引導學生閱讀小字材料四“中學生智斗歹徒”的故事，

　　師提問：這位中學生如果不動腦筋，簡單蠻干，可能會出現怎樣的情況？生活中我們可能會遇到類似的情況，這個案例給了我們哪些方面的啟示？

　　學生：閱讀、交流、發言

　　四.本課小結歸納

　　師生齊讀《普法歌》，結束本課教學。

　　五.作業設計：

　　“對于政府有關部門的工作，我們無權過問，也沒有辦法過問。”這種觀點對嗎？為什么？