將心比心心更寬教學設計及反思

　　教材分析

　　1．本節內容是第一單元的第二課；在學習了我們共同進步后學習的，本節內容的通過一系列的生活小實例，讓學生去思考出怎樣去面對這樣的場面，從而使學生的思想得到熏陶。

　　2．本節核心內容的功能和價值就是知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己的成長有害。培養學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒別人的難處。做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。，

　　學情分析

　　1．五年級的學生已有一定的社會經歷，平時與人交往有自己的想法，自己的做法，已有能力去理解與人交往的方法。

　　2．學生認知發展分析：培養學生心胸開闊、寬容的品質，能替別人著想，體諒別人的難處。

　　3．學生認知障礙點：如何成為一個心胸開闊的人，開開心心過每一天。

　　教學目標

　　1、明白將心比心是理解別人的好方法，能理解他人、對他人寬容。

　　2、 激勵學生能替他人著想，并在與人相互交往中學會換位置思考。

　　3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。

　　教學重點和難點

　　重點：明白將心比心是理解別人的好方法，能理解他人、對他人寬容。

　　難點：做一個心胸開闊的'人，開開心心每一天。

　　教學過程

　　一、 課前體驗、喚醒生活

　　尋找有關心胸開闊的名人名言、故事，準備小卡片若干。

　　二、課中體驗、深化感悟

　　（一）引入話題、喚醒生活

　　1、師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么場合用過呢/

　　2、說說自己曾經在什么地方用這兩句話解決里實際問題。

　　（二）合作學習、體驗生活

　　1、學生閱讀蕭伯納的故事。討論：這個故事說明了什么/從中你有什么啟發？

　　2、學生看圖說故事，續編結尾。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下。

　　3、情景表演：

　　① 分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。要演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。

　　② 有表演者和觀眾交流感受。

　　③ 教師小結；當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時。我們要學著坦然面對，一笑置之。

　　（三）深化感悟、引導生活

　　交流生活中的感受，制作備忘錄

　　1、學生聯系實際談自己不開心的事，側重于被別人誤解的事，其他同學幫助他尋找解決問題的方法

　　2、要開開心心每一天，你有什么辦法？

　　3、學生交流并寫在備忘錄中。

　　三、課后踐行、內化感悟

　　1、課外繼續尋找有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。

　　2、將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。

【將心比心心更寬教學設計及反思】相關文章：

《貓》教學設計及反思10篇03-30

頭飾設計教學反思04-06

觀察物體教學設計與反思03-30

讀《將心比心》有感05-14

音樂課教學設計與反思04-01

讀《將心比心》有感合集15篇05-14

《復式條形統計圖》教學設計與反思2篇03-06

教學反思心得05-01

拼音教學設計04-05

《早》教學設計04-04