高中化學教學設計寫作格式
一、教學設計
（一）課標分析
分析《課程標準》對相關教學內容的要求。
�。ǘ┙滩姆治�
1.本節教材內容在整個課程標準或模塊中的地位和作用。
2.本節教材內容與前后相關內容（包括初中教材）間的聯系。
�。ㄈ⿲W生分析
1.學生已有的認知水平和能力狀況分析。
2.學生在本節內容學習上可能存在的困難分析。
�。ㄋ模┙虒W目標
知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
（五）教學重點與難點
1.知識與技能上重難點
2.過程與方法上重難點
（六）教學策略
課堂教學所要采取的方法、技巧、策略。
（七）教學準備
1.學生（包括探究方案準備和分組等）
2.教師（包括教學用具實驗用品的準備）
3.合理選擇教學媒體，并闡明教學媒體在教學中的使用方式。
二、教學過程（課堂實錄）
（一）新課導入
新課導入部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語及導入方案，教學引語及方案要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。
�。ǘ⿴熒�
師生互動部分的寫作要求：
�。�1）設計出每節新課的教學結構（板書結構）。
（2）寫出每步設計的設計目的（設計意圖）
在這一部分設計中要注意體現下列6個要求：
�。�1）突出學生的主體地位。
�。�2）從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解
決問題。
�。�3）設計出師生互動方式。
�。�4）爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。
（5）對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內在邏輯聯系及育
人作用。
（6）課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活
動。
�。ㄈ┱n堂總結的寫作要求：
（1）設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。
�。�2）設計出發散、擴展、升華學生思維的'問題及復習鞏固方案。
（四）課后作業
中學化學教學設計評比標準
說明：
1、全部教學過程的闡述要簡明，要求表明具體的教學流程和教學策略的主要內容，教學流程圖的制作規范。教學過程提倡采用敘述與流程圖相結合的方法闡明，也可以用敘述和恰當的表格闡明。不能用完全預設的師生一問一答的對白式敘述。
2、全文字數一般在3~5千字。
3、為便于匿名評比，作者姓名、單位另紙打印，作封面裝訂。
【高中化學教學設計寫作格式】相關文章：
開題報告寫作格式03-30
論文標準寫作格式01-29
科研論文寫作格式11-10
論文寫作格式要求11-26
論文寫作大綱格式08-14
通告通知寫作格式03-24
通知寫作格式參考02-07
求職信寫作格式12-18
開題報告的寫作格式03-11
論文寫作提綱格式08-02