課文小白船教學設計
一、 教材分析
針對教材的特點以及同學們的實際情況，本課的教學目標為：
1、 基礎知識和基本技能：學習3拍子的節奏特點，能用打擊樂器表 現出這種節奏的強弱規律。
2、 情感體驗：通過聽唱形式學習歌曲，發展學生音樂聽覺和記憶， 讓學生有創造性地參與音樂活動，體會歌曲的美妙意境。
教學重難點：
創設情景，讓學生創造性地參與音樂活動，提煉歌曲的主題。
教學準備：
電子琴 多媒體課件 水彩筆等
二、 教法設計
1、 開放式教學法。藝術課的教學本身就是給學生一個展示自己、鍛 煉自己的空間，使其在不斷的實踐運用中學習和提高。毫無疑問藝術課堂是一個開放的課堂，要求學生在學習過程中要采用一些自主的、個性化的學習方式，強調學生在學習過程中獲得豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現。在本課的教學中，教師放手讓學生自己從網上去找自己喜歡的版本去聽、看，用唱、跳、畫等等自己喜歡的方式表達對歌曲的理解，從而完成對歌曲曲譜的識唱到歌曲主題的提煉等一系列的教學任務。教師在整個課堂上只是一個組織者或者說是一個服務于學生的主持人。
2、 情景體驗教學法：兒童的音樂學習不能只采用文字符號的認識， 更重要的是要通過感覺來進行體驗。對音樂的理解和學習過程應該是先讓學生從整體的情景、情緒感受中獲得印象后，再帶著強烈的興趣和渴望去深入理解、去更深層次的體現。在本課的學習中我充分創設情景，以音樂、畫面、舞蹈等形式，讓學生從多種感官來參與、體驗，促進想象力、創造性的發展。
三、 學習方法。
1、合作學習法。合作學習是推動學生互動、提高學生參與水平，培養學生的合作意識和合作技能的重要學習方法。本課的教學重點是對歌曲所表現的意境和主題的把握，并要求學生在對歌曲的表演中作到情景交融，對這一重難點的突破，需要多個同學通過各種手段表現自己對這首歌曲的不同理解，然后全班交流、取長補短，達成共識，才能完成對歌曲主題的.理解和升華。因而在教學中，我要求同學們自由組合，用舞蹈、畫畫、歌曲表演等多種方式來表達自己對歌曲的理解。
2、 注重不同學科知識之間的聯系。藝術課的課程資源非常廣泛，包 括著社會資源、社區資源以及各種特定的自然環境和人文環境。因而在教學中教師要時時引導學生與這些資源的聯系，從而幫助自己對歌曲的理解，進一步達到對歌曲發展和創新的目的。在教學中我要求同學們以詩歌、畫畫、舞蹈等形式來表現歌曲，這樣綜合了其它學科的知識，而在課后的實踐中，我又要求同學們搜集與本課歌曲風格相似的一些音樂、舞蹈、建筑等等，并能把課堂所學與平時的社區文化、家庭娛樂活動等充分的結合起來，從而整合了整個社會、社區資源，豐富了孩子們校內校外生活，對促進學生藝術修養和藝術素質的提高起著潛移默化的作用
四、 教學過程。
引入新課
1、 喜歡看天上的月亮嗎？天上的月亮象什么？
2、 觀察畫面，通過這些畫面，同學們看到了什么？有什么遺憾嗎？
3、 給畫面配上音樂——《小白船》，從而引出課題并板書。
（聯系生活實際，初步感覺歌曲意境）
教師提問
學生觀察
聽覺感受
學習歌曲
1、 這首歌好聽嗎?我們從網上來找一找這首歌曲，大家一起來仔細的聽一聽。
2、 同學們分組，對照書本自學，教師輔導。
3、 再聽范唱， 跟著范唱小聲哼唱
4、 試唱歌曲，教師用電子琴伴奏。根據視 唱情況，進行補充和糾正。
�。⊕仐墏鹘y的“看譜視唱”的方法，采用生活中同學們常用的聽唱形式學習歌曲，發展音樂聽覺和記憶。）
分析處理
1、 小組活動，課件出示活動提示：（節奏特點、歌曲風格）（活動過程中用《小白船》范唱小聲伴奏。）
2、 交流。根據課件提示說說對這首歌曲的理 解，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、 欣賞�！缎“状芬魳放c畫面的完整結合。 深化孩子們對歌曲所表現意境的理解。（合作學習，匯報交流，突破重點難點。）
討論
匯報
欣賞 課堂實踐活動
1、從網上收集有關《小白船》的背景、作者介紹。
2、搜索《小白船》不同的演唱版本和《小白船》為音樂背景的舞蹈、動畫、MTV等進行分組活動。
五、 設計特色
1、 整合社會、社區、互聯網以及各學科的資源，提高學生的藝術修 養和素質。
2、 充分調動具備一定藝術特長的學生的積極性，開展互幫互學的藝
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