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古詩(shī)《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-21 14:51:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

古詩(shī)《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)誦讀兩首古詩(shī),使學(xué)生感受到人民生活的艱辛,懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。從而教育學(xué)生熱愛(ài)人民,尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

  2、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)字,一個(gè)多音字“沒(méi)mo”,會(huì)正確書寫8個(gè)字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、掌握本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。

  2、理解古詩(shī)內(nèi)容,會(huì)背誦兩首詩(shī)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  感受古詩(shī)的意境韻律的同時(shí),感受勞動(dòng)人民的辛苦。

  同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生喜歡古詩(shī)、愛(ài)學(xué)古詩(shī)的興趣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  3課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)由圖導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食是怎么來(lái)的嗎?

  (農(nóng)民伯伯辛勤耕種出來(lái)的)請(qǐng)大家到田間看看他們是怎么種田的。(課件演示或出示圖片)

  2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?

  再仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的動(dòng)作、表情,說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)。

  3、有位詩(shī)人看到這種情景,心里有很多感慨,他就寫下了一首詩(shī)。你們知不知道這位詩(shī)人是誰(shuí)?寫的是什么詩(shī)?(板書課題)憫:當(dāng)同情講。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思。

  4、學(xué)生介紹課前查找到的資料,了解唐代詩(shī)人李紳。

  5、這首詩(shī)大家并不陌生,會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)背給大家聽(tīng)。

  (二)在朗讀中理解詩(shī)句。

  1、對(duì)照拼音,自讀古詩(shī)。

  2、同桌互讀,讀準(zhǔn)字音:餐can、皆jie。

  想一想,你讀明白了什么?

  3、小組里互相討論,然后全班交流。

  4、再次用課件演示農(nóng)民耕作畫面。

  邊讀邊看圖,理解第一句。

  (1)結(jié)合插圖讀一讀第一句,說(shuō)一說(shuō)什么意思。

  (2)再看插圖,想象當(dāng)時(shí)的情景。

  (一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽,手拿工具,正在田間鋤草。中午的太陽(yáng)掛在空中,天氣十分炎熱,汗水正一滴滴流到田里的`禾苗上,農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來(lái)了)

  5、指導(dǎo)朗讀。這句詩(shī)應(yīng)該怎樣讀?自己練,在班里讀。(飽含辛酸的語(yǔ)氣。鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。范讀、領(lǐng)讀、指名讀)

  6、學(xué)習(xí)第二句,領(lǐng)悟其義。

  (1)個(gè)人讀句,小組討論,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

  (2)理解詞語(yǔ)的意思是:“盤”指吃飯的碗,“餐”指飯,“皆”是都的意思。

  (3)用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。(誰(shuí)知道碗里的飯,每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來(lái)的)

  (4)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。

  誰(shuí)知/盤中餐,粒粒皆辛苦。

  (三)吟誦全詩(shī),聯(lián)系實(shí)際。

  1、大聲誦讀,練習(xí)背誦。(采用詩(shī)句、單人背、互背等方式)

  2、學(xué)習(xí)這首古詩(shī)后,你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么?你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么?

  (四)拓展延伸。

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