“愛(ài)國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-20 15:30:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)

　　鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　【教材分析】

　　《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》是一篇人物故事，故事背景發(fā)生在1919年，年輕的徐悲鴻得到了寶貴的留學(xué)法國(guó)的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，飽受列強(qiáng)，國(guó)弱則民遭欺，針對(duì)外國(guó)學(xué)生的嘲笑和不屑，徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的故事，贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵(lì)志學(xué)畫(huà)”這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐層敘述。全文層次清楚，過(guò)渡自然，用“更加奮發(fā)努力”“功夫不負(fù)有心人”等詞句承上啟下，轉(zhuǎn)承自然。本文寫(xiě)法的另一個(gè)特點(diǎn)是前后照應(yīng)，那個(gè)外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度的對(duì)比，使主題更加鮮明突出。

　　課文共有8個(gè)自然段，圍繞課題層層渲染，逐漸展開(kāi)敘述。1-3為第一個(gè)自然段交代徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的起因，大師達(dá)仰對(duì)徐悲鴻的看重，引起一個(gè)外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的偏見(jiàn)，他勵(lì)志學(xué)畫(huà)，力求為國(guó)爭(zhēng)光；4-6為第二個(gè)自然段講徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)，他克服生活的清苦，全身心的投入到辛苦的學(xué)畫(huà)中；7-8為第三自然段講徐悲鴻學(xué)畫(huà)的結(jié)果。他通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)改變了別人的偏見(jiàn)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，讓學(xué)生感受徐悲鴻“功夫不負(fù)有心人”的刻苦學(xué)畫(huà)精神，并在體驗(yàn)中以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.“功夫不負(fù)有心人”，徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？

　　2.通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，理解“有眼不識(shí)泰山”的意義，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　【資料鏈接】

　　徐悲鴻（1895年―1953年），江蘇宜興人。中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者，杰出的畫(huà)家和美術(shù)教育家。徐悲鴻的繪畫(huà)作品熔古今中外技法于一爐，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，在中國(guó)美術(shù)史上起到了承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的巨大作用。徐悲鴻學(xué)兼中西、博采諸長(zhǎng)，國(guó)畫(huà)、油畫(huà)，素描，書(shū)法皆十分出色，而且畢生創(chuàng)作不輟，留下眾多傳世之作。他常畫(huà)的奔馬、雄獅、晨雞等，給人以生機(jī)和力量，表現(xiàn)了令人振奮的積極精神。尤其是他筆下馳騁奔放的駿馬，受到人們的贊賞、鐘愛(ài)與追捧，以致成為中國(guó)繪畫(huà)的一種典型代表與象征。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，感知課文大意

　　2.學(xué)習(xí)課文1――3自然段，了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、自主導(dǎo)學(xué)

　　1.查字典，理解“勵(lì)志”與“立志”意思的不同。想想課文為什么用“勵(lì)志”。2.練習(xí)冊(cè)的第二題

　　二、師生互動(dòng)

　　（一）揭示課題，了解徐悲鴻

　　1.課件出示徐悲鴻多幅作品

　　2.同學(xué)們，你們知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？對(duì)，他就是中國(guó)近代最杰出的畫(huà)家，美術(shù)教育家――徐悲鴻。他擅長(zhǎng)畫(huà)馬，他畫(huà)的馬精神抖擻、豪氣勃發(fā)，似乎要從畫(huà)面上奔騰而下。

　　3.徐悲鴻的奔馬為什么畫(huà)得這么傳神？他的繪畫(huà)技藝為什么如此精湛呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》

　　4.為什么課文不用“立志”，而用“勵(lì)志”呢？查查字典，看看字典中對(duì)“勵(lì)”怎么解釋的？

　　“勵(lì)志”的意思是“為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力”。徐悲鴻的志向是成為一名畫(huà)家。是什么力量激勵(lì)他呢？是因?yàn)樗艿搅送鈬?guó)學(xué)生的侮辱，他要為中國(guó)人爭(zhēng)氣，讓別人見(jiàn)識(shí)一下，什么是真正的中國(guó)人!可見(jiàn)，是“愛(ài)國(guó)”的力量驅(qū)使著他“日夜奔馳，勇往直前”。所以，題目中只能用“勵(lì)志”而不應(yīng)該用“立志”。

　　5.自由讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事？全班交流

　　你看，課文講了一件什么事，課題就告訴了我們。再讀課題。

　　(二)初讀課文

　　1．想更深入地了解這個(gè)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事嗎？那就把課文再讀一遍吧！注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通

　　2．出示生字詞，讀準(zhǔn)字音

　　繪畫(huà) 努力認(rèn)真陳列

　　購(gòu)買(mǎi) 成績(jī) 錯(cuò)誤不知疲倦

　　嫉妒鞠躬臨摹有眼不識(shí)泰山

　　3. 出示多音字，讀正確

　　zhòng chóng chòng 看重重新沖著

　　4. 讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，相信你對(duì)課文內(nèi)容也比較熟悉了，那么這些問(wèn)題你能從課文中哪些自然段找到答案呢？出示：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？（1-3自然段）起因

　　徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？（4-6自然段）經(jīng)過(guò) 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣？（7-8自然段）結(jié)果

　　5.學(xué)生默讀課文，在自然段后標(biāo)出“‖”

　　6.課文按照事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果講了徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的`故事。

　　（三）學(xué)習(xí)課文1――3自然段

　　1.自由讀課文1――3自然段，徐悲鴻碰到了一件什么事？學(xué)生交流

　　2. 師范讀第二段，你從中可以感覺(jué)到外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的態(tài)度怎樣？自己體會(huì)著讀一讀，可以適當(dāng)加上動(dòng)作，想一想外國(guó)學(xué)生為什么會(huì)這樣說(shuō)？

　　引導(dǎo)學(xué)生自由討論

　　3.看到外國(guó)學(xué)生這樣盛氣凌人，聽(tīng)到他對(duì)中國(guó)人這樣滿(mǎn)不在乎的評(píng)價(jià)，徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！

　　4.引讀““必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”

　　這句話的最后是一個(gè)“！”，想想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，把這句話多讀幾遍。

　　5.感受到徐悲鴻堅(jiān)定的信念了嗎？再把這句話齊讀一遍。

　　6.小結(jié)：一件小事卻觸動(dòng)了徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，為了做一個(gè)才智過(guò)人，使外國(guó)人十分佩服的中國(guó)人，他要用自己的實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)爭(zhēng)光。

　　三、當(dāng)堂練習(xí)

　　補(bǔ)充習(xí)題第一、二題

　　四、鞏固延伸

　　1.習(xí)字冊(cè)

　　2.閱讀成語(yǔ)故事《有眼不識(shí)泰山》

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)4―7段，讀懂徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。