認識比喻句教學設計
一、教學目標:
1、了解比喻句的作用,認識比喻句的特點。
2、初步判斷一句話是不是比喻句。
3、培養學生寫比喻句的興趣,從而樂于表達,樂于寫話。
二、教學準備:
一年級《小池塘》中一段優美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。
三、重難點:
1、了解比喻句的表達特點。
2、初步學寫比喻句。
四、教學過程:
1、欣賞優美的比喻句。
首先,我們一起來看一下小學一年級下冊《小池塘》中這樣一段話:
白云倒映在池塘里,像一群白鵝。
太陽倒映在池塘里,像一只鮮紅的氣球。
月牙倒映在池塘里,像一只彎彎的小船。
星星倒映在池塘里,像許多閃亮的珍珠。
寫得美嗎?它呀!美就美在用了四個比喻句。那么什么是比喻句呢?
2、觀察句子,找出比喻句的特點。
就拿白云倒映在池塘里,像一群白鵝一句來說,句子中出現了兩個不同的事物,白云和白鵝。它們具有相似之處,顏色相同、都是白色,并且形狀也類似。像這樣,把兩個具有相似點的不同類別的事物放在一起做比較,這樣的句子就叫比喻句,也叫作打比方。簡單點說,就是把一個物體或人比喻成另一個物體。
下面老師給大家帶來一個句子:彎彎的月兒像小小的船。請同學們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物,它們有什么相同點呢?恩。同學們觀察的可真仔細!彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物,但他們有共同之處,都是彎彎的,而且兩頭尖 。所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。
一般來說,一個比喻句包括三個部分:本體、喻體和比喻詞。通常把被比的'事物叫作“本體”,把拿來作比的事物叫作“喻體”,把聯系兩者的關鍵詞叫作“比喻詞”。
3、鞏固練習。
那同學們,彎彎的月兒像小小的船。這個比喻句中,本體、喻體、比喻詞各是什么?請開動腦筋找一找吧!恩,真厲害!這么快就找到了。在這個比喻句中,月兒是本體,船是喻體,像是比喻詞。同學們,剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習,你們學會了嗎?下面老師要考考你呦!孔雀那美麗的尾巴抖動著,像一把五彩灑金的大扇子。這個比喻句中,本體是( );喻體是( );比喻詞又是()?趕快寫下來吧!同學們又答出來了,真
棒啊!這個比喻句中,本體是(孔雀);喻體是(大扇子);比喻詞是(像)大家學得真快啊!
我再出兩道題考考大家!要認真思考哦!。請同學們判斷一下,這兩個句子是不是比喻句嗎?
(1)妹妹急得像要哭了。
(2)小女孩像她媽媽一樣美。
我們先來看:妹妹急得像要哭了。這個句子的本體是妹妹,比喻詞是“像”,但沒有喻體,所以不是比喻句。再來看第二句:小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道
比喻句中本體和喻體應是不同類別的事物,而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的,都是人,所以不能構成比喻句。
五、鼓勵總結,激發寫“比喻句”的興趣。
通過比較,我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點:
(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個部分構成。
(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物,而且有相似之處,存在著比喻關系。
看到同學們能正確地把握比喻句,老師真的非常高興。希望同學們在以后的生活中不僅能辨別比喻句,還能將它們運用到自己的文章當中去,令人賞心悅目。
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