射線和角教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識射線和角的特征，角的各部分名稱和表示角的符號，射線和角教學(xué)設(shè)計。
2、知道角的大小與角的兩邊叉開大小有關(guān)。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作的精神。
教學(xué)重點、難點：
建立射線與角的概念。
導(dǎo)致角的大小變化的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
木條、卡片、課件等
教學(xué)過程：
一、激趣引新
1、教師出示問題情景
A、學(xué)生根據(jù)自己的理解在黑板上畫直線、線段和射線。
B、思考回答。
①線段、直線和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別?
線段是線的一部分，線段有兩個端點可以測量長度；直線沒有端點只有方向和位置，不能測量長度。)
2、象這樣的只有一個端點的筆直的線，你能給它取個名稱嗎?
B、教師板書：射線。
學(xué)生讀一讀射線，根據(jù)"射"的意思，想象這種線的特點。
C、提出問題，出示課題。
那么什么是射線，與射線有關(guān)的圖形除了直線以外還有什么困形呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《射線和角》。(出示課題)
二、教學(xué)新授：
1、射線的認(rèn)識。
A、學(xué)生在老師畫的.圖上找一找哪一部分是射線，請學(xué)生到黑板上來指一指，教案《射線和角教學(xué)設(shè)計》。
B、說一說射線有什么特點?(指名讓學(xué)生說一說)
C、教師講解：直線上的一點把這條直線分成兩部分，點的一邊叫射線。
射線只有一個端點，只能向一個方向無限延長。
D、畫一畫射線。
①射線怎么畫?請同學(xué)們看老師畫射線。(教師示范)
②聽老師的要求，在紙上畫射線。
先在紙上點好一個點，從這一點出發(fā)用直尺向一個方向延伸。這樣畫成的圖形叫什么?原來的點叫什么?
③從原來的這個點出發(fā)，向不同的方向延伸，可以畫多少條射線請你畫畫著。
E、判斷射線。
①教師操作射線的投影片，問你看到的圖形是射線嗎?為什么?
②汽車車燈射出的光是射線?還有哪些光也可以看作是射線，你能舉例嗎?(太陽光，手電筒的光等)
2、角的認(rèn)識。
A、射線我們認(rèn)識了，與射線有關(guān)的圖形除了直線外還有什么?
教師畫角，學(xué)生觀察、思考：
①從一點出發(fā)，老師畫了幾條射線?
②象這樣以一點為公共端點，由兩條射線組成的圖形，我們叫做角。在這里兩條射線的公共端點叫角的頂點，兩條射線叫角的邊。教師邊講邊板書。
邊
頂點邊
B、請你按老師的方法，在紙上畫一個角，并寫上各部分的名稱。
C、角的大小。
用小黑板出示下面的圖形。
①些圖形是角嗎?為什么?
②比一比，這三個角中最大的角是哪一只?最小的又是哪一只?
③想一想，角的大小看什么?
D、教師演示角的教具，學(xué)生判斷角的大小。
E、表示角的符號與讀法。
①用小黑板出示下圖。
123
②把前面的三個角按大到小的次序排列。
③我們可以用角的符號把它們的大小表示出來。
角的符號讀作角，角3大于角2大于角1。
④看右圖的三個角，判斷它們的大小，按小到大的次序排列，寫一寫。請你把結(jié)果讀一讀。
3、學(xué)習(xí)小結(jié)。
三、鞏固練習(xí)：
1、課本"練一練"第1題，并回答問題。
2、看圖，指出角的各部分名稱和大小?
3、教師小結(jié)。
4、課本"練一練"第4題。
五、課堂作業(yè)及小結(jié)
1、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你還有什么疑問嗎?
2、作業(yè)：《作業(yè)本》
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