小故事大道理教學設計
教學目標：
1、引導學生閱讀故事《青蛙王子戴眼鏡》、《小小雞的愿望》，了解故事大意，明白故事告訴我們的道理。
2、學生能嘗試自主閱讀，并能有自己的閱讀收獲。
3、提高學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力、積累能力。
教學重點：
提高學生的閱讀能力，歸納總結能力。
教學過程：
一、導入
1、今天的閱讀課，老師先給大家帶來兩個謎語，一起看看吧！（課件出示）
小時著黑衣，長大穿綠袍， 水里過日子，岸上來睡覺。（謎底：青蛙）
遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。（謎底：小雞）2、今天，我們在《小故事大道理》這本書中要讀的兩個故事就與青蛙和小雞有關。請看本節課的學習目標：
3、出示學習目標：
閱讀故事《青蛙王子戴眼鏡》、《小小雞的愿望》，了解故事大意，明白故事告訴我們的道理。
二、新授
（一）自由讀《青蛙王子配眼鏡》，邊讀邊想，這個故事給我們講述了什么？
1、能誰嘗試用自己的`話概括一下故事大意。
2、根據閱讀提示，自主閱讀
（1）青蛙王子為什么要配眼鏡？眼鏡店的老板白鵝大叔對此怎么看？
（2）青蛙最終聽取了白鵝大叔的建議了嗎？結果怎樣？（3）從這個故事中，你明白了什么道理？
3、師小結：
是啊，只有適合自己的東西才是最好的。故事中的青蛙為了趕潮流，絲毫不考慮這樣做是否合適，結果反倒害了自己。所以說，這是一只——的青蛙（點名說）
4、過渡：對，這是一只愚蠢的青蛙，那我們接下來要讀的這個故事中的小小雞又是一只怎樣的小雞呢？
（二）自讀故事《小小雞的愿望》，要求學生認真聽，邊讀邊想
1、點名說說這是一只怎樣的小小雞？
2、根據閱讀提示，自主閱讀
（1）小小雞有什么愿望？
（2）可是，小小雞發現自己有一個什么毛病？為此，鸚鵡校長怎樣鼓勵他？他又是怎么去做的？
（3）你認為小小雞能實現自己的愿望的原因有哪些？
3、師小結：
從故事中你明白了什么道理？（點名說）
4、拓展：
你有什么愿望？你打算怎樣實現它？
過渡：看來大家從這兩個故事中都有很大的收獲，那敢不敢迎接老師的挑戰？
三、鞏固
（一）課堂檢測：
1、青蛙王子為了__________，給自己買了一副_________。后來，他被__________，原因是______________________________。從故事中，我明白了____________________。
2、小小雞的愿望是______________________________________，他通過_________________________________，最終如愿以償地當上了______________________。
（二）批閱自己的閱讀收獲。
1、圈畫優美詞句，然后在日記本上將其積累下來。
2、摘錄閱讀心得。
四、布置作業。
將今天學習的兩個故事講給同學或家長聽。
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