两个人做人爱视频免费,97久久精品人人搡人妻人人玩,欧洲精品码一区二区三区,999zyz玖玖资源站永久

我要投稿 投訴建議

6加幾的優秀教學設計

時間:2021-01-07 08:31:39 教學設計 我要投稿

6加幾的優秀教學設計

  教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。小編收集了6加幾的優秀教學設計,歡迎閱讀。

6加幾的優秀教學設計

  6加幾的優秀教學設計【一】

  教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書·數學·一年級上冊P103-104

  教學目標:

  1、使學生在已有經驗的基礎上,自主探究得出計算8、7、6加幾的各種方法;使學生進一步理解“湊十法”,并能正確熟練的口算8、7、6加幾。

  2、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力和對知識的遷移類推能力,初步理解函數思想。

  3、培養學生合作學習和數學應用意識。

  教學重點:進一步理解“湊十法”,自主探究得出計算8、7、6加幾的各種方法。

  教學難點:把另一個加數分成幾和幾,才能和8、7、6“湊十”。

  教具準備:課件、小棒。

  教學過程:課前引入(我們來湊數)

  師:咱們來玩個湊數的游戲,比一比,看誰反應最快?

  我們來湊10我說3,(生:我說7)

  8 2

  9 1

  7 3

  6 4

  ……(學生回答問題過程中,對學生進行課堂常規的教育,如認真聽講、大聲回答問題、先舉手在發言,大膽說出自己的不同意見等)

  一、 復習導入,引起興趣

  1.

  (1)、以搶答的形式,請學生依次答題

  (2)、最后一題9+7咱們一塊答!(生回答后,問:你是怎樣想的?)

  師:把7分成1和6,你是怎么想到的呀?

  (生回答 因為9和1可以湊成10)

  師:他的方法誰聽明白了?

  師:看到9就想到1湊10,所以我們把7分成1和6。小朋友,你們知道這用的是什么方法呢?(湊十法)

  板書:湊十法

  (3)、說說其他9加幾算式的算法(要求把話說完整)

  師:那其他這些9加幾的算式,你們是怎么做的呀?請你自己挑一道,先輕輕地說給你的同桌聽一聽。

  (同桌互說)

  師:你想挑哪一道來說一說?(師根據學生回答板書3題)

  (4)、小結:9加幾的算法

  師:請你仔細觀察黑板上的這些算式,你有什么發現?

  (生:9后面的數都是分成1和幾,9和1都可以湊成十

  ……)

  師:小朋友觀察得可真仔細!那請你想一想,9加幾的算式我們可以怎么算呀?

  (生說不完整,都請幾個學生說)

  (把另外一個數分成1和幾,9+1=10,10加幾就等于十幾。)

  (根據學生回答師板書:

  師:說得真好!(是的。)9加幾的算式我們就是把9后面的這個數分成1和幾, 9+1=10,10加幾就等于十幾。

  過渡:小朋友可真能干!所有的題目都答對了,那咱們就趕緊出發吧!

  二 、自主研究,學會算理

  1、創設情境,引發探究

  (1) 大家看,已經有許多人在等著買票,你知道共有幾個小朋友嗎?(出示主題圖)

  先出示8個小朋友的`情境圖,讓學生觀察一段時間,再出示后面5個小朋友(出示活動的課件比直接一幅圖,學生更容易切入主題)

  問:你知道現在一共有幾個小朋友嗎?

  (2)生匯報并交流。

  師:你是怎樣知道的?

  學生可能出現的回答:

  ①我是數出來的 ②我是看有8個人,然后再接著往下數的 ③想算式8+5=13

  2.自主探究

  (1)8加幾

  ① 師:小朋友們可真能干,想出了這么多種方法。那如果用計算的方法,應該怎樣列算式呢?

  (根據學生回答,板書8+5)

  師:9加幾的方法咱們己經學過了,那8+5該怎么算呢?

  (根據學生回答板書)

  板書:8 + 5 = 13

  2 3

  10

  師:你是怎么想的呀?

  師:把5分成2和3,你是怎么想到的?(因為2要和8湊成10)

  再請幾個學生說一說。

  (2)、 現在用剛才的方法來算算這幾題,行嗎?

  練習 : 8+4 8+7 8+6

  a、 學生獨立完成

  b、 反饋(請學生說算法)

  (找做錯的學生,請他說一說)

  小結:這些題都是幾加幾?(8加幾)

  8加幾,我們可以怎么算?

  (3)自主探究7、6加幾

  同學們剛才都學得很不錯,下面咱們看看游樂場有哪些好玩的項目!(課件出示:一些游樂項目及其票價,由師介紹。)

  師:你最想玩哪兩個項目? 請在你的練習紙上選一選,填一填。

  師:寫好了小朋友,可以先和你的同桌說一說(同桌說)

  學生匯報

  師:你最想玩哪兩個項目?你知道你一共要花多少錢嗎?

  (由生自主列式,師將板書設計成兩組,一邊寫7加幾,一邊寫6加幾。)

  仔細觀察黑板上的這兩列算式,你有什么發現?

  師:那7加幾的算式我們可以怎么算呢?

  6加幾呢?

  三、總結:小結板書:

  小結:同學們,今天這節課大家表現得棒極了,那你們都學會了些什么呢?

  四、趣味游戲,鞏固新知

  師:小朋友,游樂場里還要很多好玩的項目等著大家呢!想不想再去玩一玩?

  1、 大轉盤:再來玩個快樂轉盤的游戲。(轉盤正中心寫有8、7、6數字)

  2、幫小動物找家。

  3、想一想,算一算。練習第一題。(滲透函數思想)

  4. 拓展:我想請你們自己設計一個周末活動方案:在兒童樂園里,讓你自己玩最喜歡的兩個游戲,你準備怎么去玩? 算出價錢!

  6加幾的優秀教學設計【二】

  教學內容:人教版一年級數學上冊第91、92頁。

  教學目標

  1、使學生在已有經驗的基礎上,自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法;使學生進一步理解“湊十法”,并能正確熟練地口算8、7、6加幾。

  2、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

  3、培養學生合作學習和數學應用的意識。

  教學重點:能正確熟練地口算8、7、6加幾。

  教學難點:使學生在已有經驗的基礎上,自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。

  教具準備:主題圖、課件

  教學過程

  一、創設情境,導入新課

  教師:上節課我們研究了運動會上有關飲料計算的問題,學會了9加幾的計算方法。這節課我們繼續研究運動會上的數學問題。

  二、動手操作,探求新知

  1、教師:從圖中你發現了什么?你能提出什么數學問題?怎樣求跑步的一共有多少個學生?

  學生回答,教師板書8十5。

  師:8十5應該怎樣計算呢?請同學們在小組里用小棒擺一擺。

  2、小組匯報交流。(由于學生有了9加幾的基礎,所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。)

  3、師邊板書邊小結:同學們真聰明,都想到了從5根小棒中拿出2根,跟8根小棒湊成10根,10根小棒再加上剩下的3根,就等于13根小棒,這種方法真不錯。

  問:其他小組還有不同的計算方法嗎?

  4、師:剛才我們通過擺小棒,計算出了8十5=13,現在我們不擺小棒,只看算式,你能計算出8十4、7十6、6十5的結果嗎?

  學生匯報。(教師多讓幾個學生說想法。)

  5、師:同學們剛才都是把8、7、6分別湊成l0,然后用lO再加上剩下的數,這也就是我們今天共同研究的主要內容8、7、6加幾的計算方法。

  6、師:同學們真不簡單,自己想出了做8、7、6加幾的題的方法,這種方法跟我們學過的9加幾的方法一樣,都是利用“湊十”。那老師這里有一道題目8十9,看哪個同學想到的方法最多?

  學生匯報:

  三、鞏固梳理,拓展應用。

  1、完成教科書第91頁“做一做”。1、2、3題。

  (1)、 第1題。“圈一圈”,完成湊十的過程,再算出得數。

  (2)、 第2題。學生獨立完成,集體訂正。

  2、完成教科書第92頁“做一做”。1、2、3題。

  四、課堂總結。

  教師:這節課你學會了什么?


【6加幾的優秀教學設計】相關文章:

《9加幾》教學設計03-17

九加幾教學設計05-08

關于《9加幾》優秀的教學設計范文02-02

數學《9加幾教學設計》教學設計04-21

《9加幾》的教學設計范文12-03

《9加幾》教學設計及反思02-28

數學9加幾教學設計04-21

9加幾教學設計模板(通用6篇)04-11

十幾加幾和十幾減幾教學設計05-11

主站蜘蛛池模板: 耿马| 五原县| 五家渠市| 龙海市| 公主岭市| 嘉禾县| 高台县| 应用必备| 土默特左旗| 昆山市| 醴陵市| 内江市| 靖安县| 惠安县| 高邑县| 黄陵县| 宝兴县| 廊坊市| 平邑县| 孝昌县| 务川| 佛学| 秦皇岛市| 海宁市| 容城县| 商洛市| 甘肃省| 赣州市| 招远市| 林口县| 抚顺县| 奉贤区| 阿尔山市| 年辖:市辖区| 金塔县| 兴国县| 丹凤县| 繁昌县| 临猗县| 正蓝旗| 嘉义县|