鮮艷的紅領巾教學設計

時間：2024-06-12 10:43:47 教學設計我要投稿

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鮮艷的紅領巾教學設計

　　作為一名教師，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的鮮艷的紅領巾教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鮮艷的紅領巾教學設計

　　教材分析

　　《鮮艷的紅領巾》是人教版小學《品德與生活》實驗教材中二年級下冊第三單元《快樂的少先隊員》中的一個主題內容。加入少先隊組織，對于小學生來說，是跨入學校大門后最值得驕傲和興奮的事情。本課以紅領巾為話題，指導學生在已有的生活經驗的基礎上，進一步了解隊史，明白關于少先隊的基本常識。學情分析

　　二年級的小學生是剛人隊不久的新隊員，對少先隊組織的概念還很模糊，對自己是一名少先隊員只有新鮮感，對少先隊組織的活動認識還不夠具體、不夠深刻。通過這次主題活動讓學生感受少先隊員的生活，并讓他們知道有關少先隊知識，讓學生在活動中掌握教學內容。

　　教學目標

　　知道少先隊是少年兒童自己的組織，認識少先隊的標志及其含義。熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

　　教學重點、難點

　　1．教學重點：

　　了解少先隊標志及其含義，能用少先隊員的標準要求自己的行為。

　　2．教學難點：

　　正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。

　　課前指導活動吸相關資料，教具準備

　　教師準備：

　　1．多媒體課件：幻燈片。

　　2．準備紅領巾、隊禮、隊歌歌名、隊旗的分解圖片。

　　3．查找相關網站。

　　學生準備：

　　1．通過多種途徑，了解掌握少先隊的相關知識。

　　2．收集、整理入隊時的照片、錄像等資料。

　　3．教師準備相關教學課件。

　　教學過程

　　活動一：激趣入境

　　師：同學們，你們玩過七巧板嗎？現在我們做個拼圖游戲好嗎？

　　老師在你們桌子上的口袋里放了已經被我分割開的圖片，要求你們在最短的時間里把它們拼成一個完整的圖案。

　　（學生開始活動，拼貼四種少先隊標志，每種圖案按完成次序，各小組依次展示所拼標志。）

　　師：說說你們拼出的是什么圖案？看到這些圖案你們會想──（板書：紅領巾隊旗隊徽隊禮）

　　生：會想到少先隊員、少先隊組織。

　　師：對于這些少先隊的標志，你們又了解多少呢？今天我們就從紅領巾說起，來學習新課“鮮艷的紅領巾”。

　　（板書：鮮艷的紅領巾）

　　（設計意圖：本環節通過拼圖游戲導入新課，使學生在上課伊始就被激起了參與的興趣，立刻投入到學習之中。同時，自己動手拼貼圖片，熟悉標志的同時又培養了學生的動手能力。）

　　活動二：趣味增知

　　師：作為一名少先隊員，首先就要了解少先隊的基本知識。大家看黑板上的四種標志，你們了解它們的來歷和意義嗎？老師準備了一組競賽題，我們以小隊為單位，進行一場比賽好嗎？

　　（利用多媒體進行教學。課件以題號為主界面，學生以小隊為單位，選擇題號進行回答，答對加分，答錯不加分。）

　　l．隊旗由哪些圖案組成？（由星星、火炬組成。）

　　2．隊旗上的星星、火炬分別代表什么？（星星代表中國共產黨；火炬象征著光明；紅色象征著革命勝利；圖案的寓意是少先隊員在中國共產黨的領導下向著光明的未來前進!）

　　3．紅領巾的意義是什么？（紅領巾是紅旗的一角，紅色代表它是用革命烈士的鮮血染成的，它是少先隊員的標志。我們每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。）

　　4．戴紅領巾的正確方法是怎樣的？（學生演示，教師演示。示范系紅領巾的動作：一是先將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；=是將右角經過左角拉倒右邊，左角不動；三是右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；四是將右角從此圈中拉出，抽緊。）

　　5．隊禮的含義是什么？（它表示人民的利益高于一切。）

　　6．正確的隊禮姿勢是怎樣的？（小隊演示強調敬隊禮有五個要點：一是右手五指并攏；二是手臂應從胸前舉起，禮畢后從胸前放下；三是手掌舉過額頭上3～5厘米，一拳左右高；四是小臂與手掌成自然直線；五是手掌心對著自己的左下方。）

　　7．隊歌的全名是什么？（中國少年先鋒隊隊歌。）

　　8．隊歌的詞、曲作者是誰？（周郁輝作詞，寄明作曲，原名叫《我們是共產主義接班人》，是故事片《英雄小八路》的主題歌。）

　　9．你會唱隊歌嗎？（領唱，齊唱。）

　　10．看下面的旗幟，哪一面是我們少先隊隊旗？其他的旗幟認識嗎？

　　11．什么人可以佩戴紅領巾？（除少先隊員外，大、中隊輔導員，校外輔導員以及其他少先隊工作者在參加少先隊活動中可以佩戴紅領巾。）

　　12．什么時候敬隊禮？（少先隊員在升國旗時，在隊旗出場時，在烈士墓前掃墓時都應當敬隊禮。在集會前列隊，行進、檢閱時，由大、中、小隊長敬禮，隊員立正或注目致敬。在其他場合中遇到師長時，隊員也要行隊禮。）

　　13．呼號的意義。（呼號的目的是提醒我們，時刻記住自己肩負著建設共產主義的重任。）

　　14．入隊的誓詞。（我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著為共產主義事業貢獻出一切力量!）

　　師小結：沒想到同學們在課外了解了這么多的少先隊的知識，希望同學們今后能夠更加尊敬、愛護并且要正確的使用它們，能做到嗎？

　　（板書：尊敬、愛護并正確使用它們）

　　（設計意圖：作為少先隊員，對少先隊知識的掌握是必不可少的。本環節運用課件把有關少先隊標志的知識制作成有趣的知識搶答形式，通過競賽的形式擺脫了單純講授的枯燥，增強了學習的趣味性。）

　　活動三：明理導行

　　過渡語：成為一名光榮的少先隊員，是每位一年級同學入學時的愿望，現在你們的這個愿望實現了嗎？（二年級的學生已全部加入了少先隊）那么請大家閉上眼睛，摸著胸前的紅領巾，回憶一下自己入隊時的情景。

　　（師放背景音樂──中國少年先鋒隊隊歌，讓學生回憶入隊情景。）

　　師：此時此刻，你的心情怎樣？都想到了些什么？想向大家說些什么？

　　（師生展示課前準備的入隊時的照片、家長給學生錄制的錄像等相關資料，向大家表述自己當時的心情、感受。）

　　（此處給學生充分的時間，讓學生在情境中感悟、升華情感。）

　　師：人隊的時候，我們又激動、又快樂，又光榮、又自豪。人隊以后，作為一名少先隊員，我們在學習、生活中又應該怎樣做呢？結合實際生活說一說。（引導學生從學校、家庭、社會三方面去談。）

　　（學生討論、準備，通過說說、的形式表達作為少先隊員應有的言與行。）師小結：紅領巾是黨和人民系在我們胸前的一種希望，它時刻提醒我們在少先隊的組織里把自己鍛煉成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。（設計意圖：知識能讓學生明白道理，回憶則能讓學生的情感得到升華，學生學習情緒被調動起來了，在明白少先隊標志知識的基礎上，重要的是落實到實際行動上，通過回憶、述說、表演等小環節引導學生明白光榮的標志要用正確的行動去維護，為自己是紅領巾的一員而驕傲。）

　　活動四：情感升華

　　過渡語：同學們說得好，演得也好，但是要想成為優秀的少先隊員就要用心去做每一件事，現在我們一起來學習一首“心字歌”，看看這首歌告訴我們還應該怎樣做？

　　（學生誦讀兒歌。）

　　心字歌

　　少先隊員靜下心，我們一起來說心。

　　承諾守信有誠心，助人為樂要熱心。

　　做好事情有恒心，上課聽講要專心。

　　遇到困難不灰心，拾金不昧有良心。

　　立志成才是雄心，對待生活要開心。

　　手拉手兒向前進，隊旗下面心連心。

　　小結：作為一名少先隊員不論在學校、家庭、還是社會上如果你能付出這些“心”，并時刻用小學生守則和行為規范來要求自己，你就能成為一名優秀的少先隊員。所以我們都應爭做一名優秀少先隊員!

　　（板書：爭做一名優秀少先隊員）