小學語文教學設計推薦

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學語文教學設計推薦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【設計理念】

　　鑒于對“披文得意”“緣意學文”的思索，堅持學校語文教學工具性和人文性相結合的教學理念，以求真、求實、倡簡為目標，在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培育同學的語文力量。努力實現語文與生活的聯系，在師生互動、生生互動的對話中全面提高同學的語文素養。

　　【教材簡析】

　　通過這篇課文給我們描繪了一只性格傲岸的白鵝，從剛抱回家的姿勢開頭，就給人留下了這一印象。繼而又通過鵝的叫聲、步態和吃相細致刻畫了這一特征。語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露著對生命的關愛、對生活的喜愛。

　　【教學目標】

　　1、熟悉8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“傲岸、嚴肅、局促擔心、京劇、毫不相讓、一日三餐、味道、如果、鎮定自若、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責怪、供給不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3、了解白鵝的特點，體會對白鵝的寵愛之情。

　　4、學習抓住特點寫的方法，體會用詞的精準生動和幽默風趣。

　　【教學重點】

　　引導同學了解課文是怎樣寫出白鵝傲岸的特點的。

　　【教學難點】

　　從文中那些看似貶義的詞語中體會對白鵝的寵愛之情。

　　【教學預備】

　　制作課件、實物投影儀。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課，激發愛好

　　1、老師激趣導入，營造學習氛圍，引入課文學習。

　　2、板書課題：

　　白鵝

　　說寫“鵝”字。

　　3、齊讀課題，提出閱讀思索。

　　二、初讀課文，識字學詞

　　1、同學自由讀課文，要求：

　　讀準字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、老師巡察指導，點撥。

　　3、檢查讀書狀況：

　　依據同學狀況，老師適時點撥指導識字，學詞，讀句，并滲透學法指導，以達到讀通課文的目的。

　　三、再讀課文，披文入情

　　1、同學默讀課文，師生溝通讀書體會。

　　2、引出“傲岸”并板書。

　　3、明確“傲岸”表現在那些方面。讀書溝通。

　　4、引導同學綻開想象，讀中感悟。

　　四、內化感受，運用語言

　　五、簡介，課外延長

　　其次課時

　　一、復習、導入

　　1、聽寫詞語，導入新課。

　　2、簡述課文從幾個方面寫白鵝的傲岸。

　　3、過渡，體會鵝吃相“傲岸”的部分。

　　二、品讀“吃相”，體會“傲岸”、“好玩”

　　1、指名讀課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　　2、理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發笑。

　　3、指導感情讀書，讀出情趣。

　　三、品讀“侍候”，再悟“傲岸”、“好玩”

　　1、理解“侍候”：

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