作文課教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的作文課教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【學習目標】

　　1、初步了解什么是心理活動描寫，心理活動描寫在敘事性作文中的作用。

　　2、懂得心理活動描寫就是要寫出自己真實的內心感受。

　　【教學準備】

　　1、事先準備一袋小氣球，并分別裝在信封里。

　　2、制作作文課PPT課件。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　師：今天我們有這么多老師來聽課，大家知道這節課我們上什么嗎？猜猜看。（學生隨意猜）師：到底上什么，我先不說，可能上著上著，你們就能慢慢明白我們在上什么了。今天我們在這里上課，老師為你們每人都準備了一份特殊的禮物，而且也是這節課上課的道具，禮物呢就裝在這個信封里面，在送給你們禮物之前我有個要求，就是：此時次刻，你能告訴我你的心里在想些什么嗎？

　　二、運用氣球，進行游戲

　　師：（打開信封）看到老師送給你們的禮物了嗎？用一句話來說說！此時你心里又在想些什么呢？

　　師：剛才我已說過，送給你們的既是禮物，也是我們這節課的道具，老師還給你們玩，還要你們完成一項特殊的任務——用嘴把氣球吹爆。為了同學們犯規我必須強調一下，是用嘴把氣球吹爆。（板書：吹爆氣球）（用嘴吹，一口氣吹爆）師：（還沒開始吹）當我一說完這個特殊的任務的時候，我發現同學們的表情真可以說是“五花八門”：有的躍躍欲試，有的膽戰心驚，有的迫不及待，有的猶豫不決吹之前我先采訪幾個同學，為什么你們會有這樣的表現，心里又是怎么想的？（隨機采訪學生若干名）、

　　師：下面就拿起手中的氣球，完成這個特殊的任務吧！（預設：有的費了很大勁吹不爆，有的吹著吹著不敢吹了，有的輕而易舉）師：在吹的過程中是心里怎么想的？師：吹爆氣球不僅是這節課老師給你們的特殊任務，也是你們對自我的一次挑戰！（板書：自我的挑戰）吹爆氣球的同學，說明你的自我挑戰是成功的；吹不爆的同學，你可能沒有掌握一切技巧而已，老師幫助勇敢的你實現挑戰：你首先用手指拉開氣球的口，然后深呼吸一口氣，把嘴貼在洞口，如果你膽小的話，可以閉上眼睛，一口氣把它吹爆！

　　四、賞析片段，學習寫作手法（寫作指導）

　　1、內心獨白

　　2、夢境幻覺描寫

　　3、用神態、語言、動作反應內心的變化

　　4、環境襯托

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