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中國的土地資源教案（范例）
教學目標
1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點;知道我國耕地、草地、林地的分布情況。
2.培養學生知識遷移的能力，認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。
3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現的問題及其對策，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。
重點：我國土地資源的利用類型、構成特點、當前土地利用中存在的主要問題及解決措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。
難點：我國土地資源的分布規律及對土地基本國策的認識。
教學過程：
導入新課:
播放西游記中孫悟空與土地公公的對話視頻：唐僧一行四人取經回國途中，悟空從空中看到祖國高樓林立，公路、鐵路線密如蛛網，企業廠房隨處可見，非常興奮，遂喚來土地公公尋問：“土地老兒，俺老孫這些年沒在家，一向可好?”土地公公面帶難色：“回大圣，你隨我一起看看，如何?”
[過渡]今天我們同齊天大圣孫悟空，隨土地公公一起來看看我國土地資源的狀況如何。
第一站：看國情
【活動】土地公公：“大圣，請看圖，思考”
1、看下面幾幅景觀圖，你能說出他們是哪種土地類型嗎?
2、根據提供圖表和我國耕地與其他國家耕地面積比較圖，回答下面的問題：
1992年我國土地資源的絕對數量和人均數量
①從表格中，你能看出我國土地資源有什么特點?
②從柱狀圖中，你能了解到什么信息?
設計思路：從世界的角度看待我國的土地資源總體情況，樹立學生的憂患意識。
第二站：知特點
【引導讀圖】土地公公：請圣僧們結合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結構百分比圖”，分組回答以下幾個問題：
1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農業用地及未利用的土地等等)，教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區別。
2. 我國以哪種土地利用類型所占比例最大?耕地和林地共占全國土地總面積的百分比是多少?難以利用的土地資源占了多少?這會導致哪些問題出現?
土地資源的構成特點可概括為“兩少、一大、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出
第三站：懂分布
【活動】土地公公：“大圣，請你們師徒讀圖，思考：每種類型在干濕地區上是如何分布的?在地形上如何分布?品種上有什么地區的差異?不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會這樣?”
合作探究，然后填入下列表格：(已附上答案)
土地資源類型名稱
主要分布地區
季風區和非季風區
干濕地區
主要地形類型
耕地
季風區
濕潤半濕潤地區
平原、丘陵
林地
季風區
濕潤地區
山地
草地
非季風區
半干旱地區
高原
未利用土地
非季風區
干旱地區
沙漠、戈壁、荒山、高寒荒漠、永久積雪和冰川
第四站：尋問題
【活動】土地公公：請看圖片，結合書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題?這些問題是如何產生的?我們應該怎樣解決呢?請圣僧們討論。
飛來的山峰 小鳥的悲哀 小草的哀求
1.當前土地利用中的問題
①土地資源相對減少 原因：人口的增長使人均占有量減少
工礦、交通、城市的發展使土地資源總量減少
②土地資源被破壞(水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等)
第五站：找出路
【活動】土地公公：請四位圣僧分別從官、環保者、開發商、房地產商的角度，討論、辯論，為我們的土地尋找解決的出路，說出理由.
設計思路：分角色從不同角度，討論、辯論，增強學生的責任感，樹立保護土地，保護環境的國民意識。
討論總結：
①制定相關的法律法規
②開源節流(合理規劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率)
③加強土地資源的建設和保護
④土地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地
[土地公公] 土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。
[過渡] 土地公公:"這節課四位圣僧徒一起我參觀并了解了我國的土地資源的狀況，下面，我們比一比，賽一賽，看誰的本領高"
練習鞏固：
讀圖，回答：
①寫出圖中數碼代表的土地利用類型：
A B C D
②圖中D處土地利用中存在的主要問題是什么?
課外延伸：
在我們壽光市臺頭一中的周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現在我們面前的是一排排的廠房。請寫一篇短文，發表你的看法。
【教學反思】
學習參與程度決定了學生對地理知識學習興趣的大小，所以我創設了唐僧師徒取經回國，隨土地公公參觀我國土地資源這樣的情境，激發了學生的興趣，拓展了學生的思維。使學生積極思考討論、能夠誘導學生充分展現已知知識，讓學生在參與中體驗成功，在討論中展示才能，享受思維的快樂。
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