《松鼠的尾巴》教學設計2篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《松鼠的尾巴》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《松鼠的尾巴》教學設計1

　　教學要求：

　　1.學習課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。

　　2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。

　　3.進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習說話。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。

　　教學重點：

　　抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。

　　教學難點：

　　照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。

　　教學突破口：

　　通過閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。

　　教具準備：

　　課文朗讀錄音、松鼠標本等。

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　課時要點：

　　1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

　　2.學習理解詞語的一般方法。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　1.啟發談話：

　　小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎?小壁虎后來借到尾巴了嗎?它為什么沒借到尾巴?

　　2.出示松鼠標本，啟發說說：

　　這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?

　　[板書：毛茸茸]

　　(解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子)

　　松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來學習課文。

　　[出示課題]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：

　　松鼠尾巴有哪些用處?

　　2.自習課文，要求：

　　1)自學生字，讀準音、認清形

　　2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：

　　收攏跳躍無影無蹤頂用

　　3)自由讀通課文

　　4)想一想：

　　讀了課文，自己有哪些疑問?

　　三、檢查自習效果。

　　1.指名讀課文，注意正音

　　2.組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法(注意借助于“課堂練習”-2的例題)

　　3.組織交流“課堂練習”-1

　　4.組織提出自習中遇到的疑問

　　四、導讀課文第一節。

　　1.指名朗讀，啟發思考并說說：

　　小松鼠的尾巴有什么特點?(毛茸茸、大)[板書]

　　去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同?(注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區別)

　　2.齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個特點。

　　3.小結過渡：

　　小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來學習吧!

　　五、布置作業。

　　1.抄寫本課的生字詞語“課堂練習”-5

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　課時要點：

　　學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1.抽讀字詞

　　2.分小節指名讀課文

　　3.指名說說：

　　課文第一節主要寫了什么?

　　二、繼續學習。

　　[一]學習課文第二節

　　1.指名讀第二節，啟發說說：

　　讀了這一節，你是否已經了解到了松鼠尾巴的用處?[板書：當笤帚]是什么?作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的?

　　2.結合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文(注意隨機點撥引導)：

　　“攤開”是什么意思?說明什么?

　　“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思?

　　松鼠媽媽為什么“說完就出去了”?

　　3.指導朗讀。

　　4.繼續引導：

　　為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發現”這些詞語?

　　為什么說小松鼠的尾巴是最好的笤帚?

　　5.引導歸納第二小節的意思，并齊讀第二節。

　　6.小結過渡(略)。

　　[二]學習課文第三節

　　1.以學習小組為單位，仿照學習第二下節的方法，自學第三節。

　　提示：

　　可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。

　　2.組織交流小組學習的情況。

　　提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：

　　“跳躍”是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹?

　　“緊追不舍”是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的?

　　“安全”是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?(注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫和具體寫的區別)

　　小松鼠落在地上。

　　小松鼠安全地落在地上。

　　“無影無蹤”是什么意思?為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢?

　　這一節說明小松鼠的尾巴可以當什么用?[板書：當降落傘]

　　3.小結(略)

　　4.組織朗讀(略)

　　5.背誦課文第三節

　　1)指導背誦(略)

　　2)自由練習。

　　3)指名背誦。

　　三、布置作業。

　　1.朗讀課文

　　2.背熟第三節。

　　第三課時

　　課時要點：

　　1.學習課文第四節;

　　2.練習用一段話說說松鼠尾巴的作用;

　　3.練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1.指名朗讀課文

　　2.指名背誦第三節

　　3.指名說說：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用?

　　二、繼續學習。

　　[一]學習第四節

　　1.指名讀第四節

　　2.引導：

　　這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場?

　　外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和?

　　3.引導歸納第四節節意(略)

　　4.組織齊讀第四節

　　5.組織背誦第四節(注意指導)。

　　[二]學習第五節

　　1.范讀第五節

　　2.啟發說說：

　　“頂用”是什么意思?

　　為什么說它“真頂用”?

　　3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。

　　三、總結全課。

　　1.總結談話：

　　小朋友，讀了課文，你知道了什么?有沒有不懂的地方?

　　2.組織有感情地齊讀課文。

　　四、拓展訓練。

　　1.啟發思考：

　　你還知道哪些動物尾巴的用處?

　　2.組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。

　　五、課堂練習。

　　1.完成“課堂練習”-1[填空]

　　2.用“安全”造句

　　六、課后作業。

　　從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。

　　附板書設計：

　　特點：毛茸茸、大

　　當笤帚

　　5.松鼠的尾巴用途：當降落傘

　　當被子

　　總結：真頂用

《松鼠的尾巴》教學設計2

　　設計意圖：

　　以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導學生探究課文，自主發現，合作交流。

　　教學目標：

　　1、用“覺得”等詞語、句式說話。

　　2、培養學生探究、合作、交流、想象的能力。

　　3、通過研讀，深入體會松鼠尾巴的用處，激發學生觀察動物的興趣。

　　教學過程：

　　一、導入：松鼠尾巴的奇怪

　　1、這節課我們繼續學習《松鼠的尾巴》。出示：我覺得松鼠的尾巴_________________。

　　（很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當被子等） （板書：大又輕又軟）

　　2、小白兔看見松鼠長著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺得很奇怪。（板書：奇怪）你猜它會奇怪些什么呢？

　　（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：這么大的尾巴有什么用。）（板書：有什么用呢？）

　　3、誰能用奇怪的語氣讀一讀第一自然段？（個別讀、集體讀）

　　二、研讀：松鼠尾巴的.用處

　　1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會不感到奇怪呢？可是后來，小白兔還奇怪嗎？你是從課文的哪些句子中發現的？請小朋友仔細地、大聲地讀課文。

　　2、根據學生回答，教師以下列三處句子作重點引導。（彈性處理）

　　（1）你能從那樣高的樹上跳下來，原來是大尾巴幫的忙啊！

　　A、 說說自己的理由。

　　B、強調讀，讀出高興、明白。（一般學生都能把“原來”讀重音，要求學生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現學生個性化理解。板書：原來）

　　（2）那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

　　A、說說自己的理由。

　　B、我們來看降落傘，（課件演示）它很輕，而且從高處跳下來又是慢慢地，所以不會摔疼。松鼠的尾巴怎么會像降落傘呢？你看——（課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上）（板書：像降落傘）

　　C、讀。

　　（3）松鼠睡覺的時候，把大尾巴當作又軟又暖的被子呢？

　　A、說說自己的理由。

　　B、松鼠的尾巴怎么可以當作又軟又暖的被子呢？（板書：當被子）

　　C、讀。

　　3、聽了小朋友們的回答，看來這只小白兔的確不奇怪了，（板書：不奇怪）課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎？（不是，是小白兔自己認真觀察，仔細思考的結果）（板書：觀察思考）

　　4、這時他會對小松鼠說些什么呢？出示：這時，小白兔一點都不奇怪了，他真想對小松鼠說：_______________。

　　三、拓展：松鼠尾巴的聯想

　　1、多有意思的尾巴啊，既能當降落傘，又能當被子，那除了松鼠，你還知道哪些動物尾巴有特殊的用處？（學生說、教師補充）其實每一種有尾巴的動物它的尾巴都有自己的用處。

　　2、哎，我突然冒出一個想法，假如你（指著同學們）也擁有一條尾巴，你想長一條怎樣的尾巴呢？用它來干嘛？說說你的想法。

【《松鼠的尾巴》教學設計2篇】相關文章：

《松鼠》優秀教學設計04-03

比尾巴教學設計(15篇)09-05

跑進家來的松鼠教學設計11篇03-05

《比尾巴》教學設計范文（通用5篇）04-09

小壁虎借尾巴教學設計(通用15篇)03-03

《小壁虎借尾巴》教學設計(合集15篇)03-02

小壁虎借尾巴教學設計(合集15篇)03-02

五年級語文《松鼠》教學設計04-10

《比尾巴》第二課時教學設計08-26

小學一年級語文《比尾巴》教學設計12-24