一年級《偏旁》教學設計

　　教學目標：

　　1、初步掌握走字旁、走之旁、反文旁和折文旁這兩個偏旁的書寫要領。

　　2、了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律。

　　3、寫得正確、端正、比例恰當。

　　教學過程：

　　一、找不同游戲

　　你們玩過找不同的游戲嗎？請你用最快的速度找到每組字中不一樣的字，讀出上方的序號。同學們觀察認真，反映迅速。相信在接下來的學習中你們會有更出色的表現。我會為在這節課中表現出色的孩子豎起大拇指。

　　二、導入

　　這節課我們來接著學習偏旁，伸出右手食指和老師共同板書課題。（偏旁）

　　三、新課

　　（一）先來看第一個偏旁（課件出示：走字旁）

　　1、提問：走字變成走字旁，字形有什么變化？

　　（字形變窄，橫變短，橫左伸右縮，走字旁的最后一筆捺變長，更加舒展。是為了托住里面的部分）（為什么右面縮，中國是禮儀之邦，連漢字娃娃也懂謙讓、助人）

　　2、走字旁的書寫特點可以用這句話概括（課件出示：左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面）齊讀一遍。

　　3、伸出右手食指，跟老師寫一個。（教師邊板書，邊總結要點：左伸右縮，最后一筆平捺舒展）

　　4、聽老師口令做好寫字姿勢（頭正、身直、足平、臂開）動筆寫兩個走字旁。（教師巡視）

　　5、展示學生的字，誰來說說這個走字旁寫得怎么樣？（是否體現了走字旁的字形特點）

　　6、把剛才寫的走字旁再寫一遍。認為自己寫得有進步的同學請用圈出來。得圈的同學起立，你們真棒，老師一教就會。

　　7、老師把帶有走字旁的字，請到了大屏幕上。找找這組字字形上的相同之處，用這根神奇的魔法棒比一比，你會看得更清楚。（外高里低、外伸里縮）

　　走字旁的字書寫特點是：（課件：外高里低有錯落，外伸里縮字形美。）齊讀一遍。

　　8、外高里低，里面低到什么樣的程度，怎么確定。可以借助走字旁的筆畫來確定。（這就是借筆定位）看老師來寫“起”字。

　　9、請同學樣從4個字中選擇一個練習，先說說你想寫哪個字，怎樣能把這個字寫漂亮。（學生動筆，教師巡視）

　　（二）（出示走字旁和走之旁的兩組字，找不同）觀察兩組字，兩組字的書寫順序相同嗎？（走字旁的字先外后里，走之旁的字先里后外。）

　　借助神奇的魔法棒，你發現了兩組字字形有什么不同？（走字旁的字外高里低，走之旁的字外低里高。）

　　11、對比著，每個偏旁的字各寫一個。投影展示學生的字，評議。（是否體現了觀察到的規律）

　　名人習字故事：懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，很多很多，后來將禿筆埋成一座墳，名叫“筆冢”。

　　（三）我們來看下一組字。

　　1、仔細觀察兩組字，“折文”和“反文”在字中的位置不同，（折文一般在字的下面，反文一般在字的右邊，做右旁。）

　　2、老師想寫寫這這兩個偏旁，幫老師觀察一下兩個偏旁在字形上有什么不同？（折文扁寬，反文窄長）

　　3、折文怎樣才能寫得扁寬？（折文的橫寫得長一些撇捺伸展）反文怎樣才能寫得窄長？（反文的橫寫得短，撇是豎撇，“捺”從哪起筆，撇尖上）

　　4、伸出右手食指，和老師一起寫“折文”“反文”（細心的同學會發現，折文在上、在下寫法也有細微的差別）

　　同學們動筆各寫兩個。

　　5、出示“冬”和“敬”，我們來寫帶有折文的反文的兩個字。仔細觀察，寫這兩個字時提醒老師注意什么？

　　6、老師邊范寫，邊講解。

　　7、自選練字，從上、下兩行各選一個練習

　　8、剛才我們的練習中用到了寫字十五法當中的：疏密勻稱、字無雙捺、上緊下松、外伸里縮、撇畫舒展

　　（四）運用所學的方法，自學金字旁。

　　請同學讀自學步驟

　　展示本組學習成果〈投影展示〉

　　（五）欣賞、總結

　　這節課同學們表現得非常出色，老師帶來了幾幅硬筆書法作品，讓我們一起欣賞。

　　漢字是當今世界上最有審美價值的文字，同學們通過一幅幅書法作品，有深刻的體會。希望同學們不斷學習，掌握規律，用你們智慧的雙眼，靈巧的雙手去表現漢字的美，這是一件值得驕傲的事情。

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