高三語文《弈秋》教學設計

　　教學目的：

　　1、 熟習常見文言詞語的用法。

　　2、 理解專心致志在學習生活中的`重要性。

　　3、 學習用寓言故事說理的方法。

　　教學重點和難點：

　　寓言說理的方法。

　　教學課時：

　　1課時。

　　教學方法：

　　遷移閱讀法。

　　教學過程：

　　一、 教學導入：

　　由《齊人有一妻一妾》中寓言說理方法導入。

　　二、 聽朗讀錄音，正音正句讀，然后齊讀課文。

　　弈（yi ） 鴻鵠（honghu） 弓繳（jiao）

　　三、 詞語點讀：

　　1、 一詞多義：

　�。╝）、 通

　　A通國之善弈者也 整個，全

　　B凝絕不通聲暫歇 沒有阻塞，暢通

　　C指通豫南，達于漢陰 通往

　　D主簿通語言 傳達

　　E鳴之而不能通其意 了解

　　(b)、 使

　　A使弈秋誨二人弈 讓

　　B扶蘇以數諫故，上使外將兵 派，命令

　　C人皆得以隸使之 使喚

　　D是時以大中丞撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也 支使

　　E向使三國各愛其地，齊人勿附于秦 假使

　　(c)、 為

　　A惟弈秋之為聽 “惟……為……”，賓語前置句式，為，結構助詞。

　　B為是其智弗若與 若，如果

　　C醫之好治不病以為功 當作

　　D予無所用天下為 嗎

　　2、 下列畫線的詞語用法與現代漢語是否相同？請具體解釋。

　　a、 一心以為有鴻鵠將至 與現代漢語同，認為

　　b、 與其妾訕其良人 不同，這里是“和他的”；現代漢語是選擇連詞。

　　c、 父子不相見，兄弟妻子離散 不同，這里是妻子兒女；現代漢語的意思與“丈夫”相對。

　　d、 夫何使我至于此極也 不同，這里是“達到”，現代漢語是表示另起話題。

　　e、 及陷于罪，然后從而刑之 “然后”同；“從而”不同，這里是“跟著”的意思，現代漢語是承接連詞。

　　四、 齊聲朗讀課文，自行翻譯全文。

　　五、 原文之前還有一段文字，自讀并理解翻譯之。

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