《在學校的最后一天》教學設計

　　預設教學難點：

　　1、熟讀課文，了解作者。

　　2、學習本課生字新詞。

　　3、知道烘托的寫作手法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，板書課題：

　　1、再過一個多月，你們就要小學畢業了，你們將踏上新的路程，勇往直前、腳踏實地的去開辟自己的.未來。你可曾想過在小學的最后一天，你將會做點什么?今天這節課，我們就跟隨意大利作家喬萬尼·莫斯卡了解他和學生們在學校的最后一天是怎樣度過的。

　　2、板書，齊讀課題。

　　二、揭示學習目標:要完成目標，一定要細心讀書，積極思考呀!

　　三、導學過程

　　(一)出示自學指導(一)：

　　(二)自學檢測(一)

　　1、學生自由朗讀，教師檢查讀書情況。

　　2、朗讀比賽，糾正字音。

　　3、交流：按地點、時間、人物、事件的順序描述。

　　4、這篇文章敘述的是誰“在學校的最后一天”?

　　(三)出示自學指導(二)：

　　(四)自學檢測(二)

　　1、小組討論交流

　　2、反饋小結：1-9自然段：“我”與學生即將分別，“我”對學生的認識和囑托。

　　10-27自然段：“我”與學生分別的情景。

　　28-30自然段：學生散去之后，“我”對學生的留戀。

　　(五)出示自學指導(三)：

　　(六)自學檢測(三)

　　1、生自主學習。

　　2、匯報交流：

　　四、升華：

　　馬上要畢業了，對老師說出你的心里話。

　　五、當堂訓練：

　�。ㄒ唬�、看拼音寫漢字

　　Ke shui dai mao hai sao chou ti tuo luo qiu zhu nian chou

　　Bao qian chou ye la ba tuo mo cu yong niu kou xi yi

　�。ǘ�）、形近字組詞

　　溘( )臊( )噙( )鈕( )鰓( )頰( )聊( )唾( )

　　瞌( )燥( )擒( )紐( )腮( )鋏( )孵( )錘( )

　　磕( ) 躁( )禽( )扭( )揌( )莢( ) 迎( ) 捶( )

　　三、把詞語補充完整.

　　( )弄( )、( )熱( )眶 、煙( )云( )、( )以自( )

　　六、未完成堂堂清學生情況統計：(教師必須及時真實記錄，以便補習.)

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