關于《我是一條小河》的教學設計

　　教學目標 ：

　　1．了解早春的景色，感受早春景色的美麗。

　　2．學會本課的10個生字，認識魚字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。

　　3．能說小河的藍衣服、花衣服是指什么？

　　4．能有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學重、難點：

　　難點：知道小河的'藍衣服、花衣服是指什么？

　　重點：說出小河經過哪些地方，看到什么？聽到什么？

　　教學準備：教學投影，錄音有關春天景色的課件。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　要點：初讀課文，學習、理解第一自然段，教學有關生字新詞。

　　過程：

　　一、揭題

　　1、讀題

　　2、質疑，我是一條怎樣的小河？

　　3、說說課題這樣寫有什么好處？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、聽錄音，看課文，小河是怎樣自我介紹的？

　　2、指名分節讀課文，標出共有幾段。

　　3、說不得說小河是怎樣的小河？經過了哪些地方？看到什么？聽到什么？

　　三、學習生字詞。

　　1、指名讀生字卡片

　　2、自學生字，說說難寫字的記憶方法。

　　3、指名開火車，同桌互讀等多形式抽讀生字。

　　4、給生字擴詞。

　　5、指導書寫。

　　四、學習第一段

　　1、齊讀第一段，思考并劃出這是一條怎么樣的小河（用——劃出）

　　2、交流所劃出句子。

　　3、看投影理解句子。這里的“藍衣服”指什么？花衣服指什么？

　　4、指導并朗讀。

　　五、小結：說說明亮亮的小河里有什么？

　　六：作業 。

　　1、朗讀課文。

　　2、書寫生字。

　　3、完成課堂作業 1、2、題。

　　第二課時

　　要點：學習理解第2、3兩段。教學有關的生字詞

　　過程：

　　一、復習

　　1、朗讀生字、新詞。

　　2、指名讀課文。

　　3、說說第一段的主要內容。

　　二、學習第二段和第三段。

　　1、回憶第一段的學習方法。

　　2、用遷移學習法，分小組學習2、3段。

　　Ⅰ學習第二段，討論理解。

　　⑴我是一條怎樣的小河？

　　⑵跑過什么地方？看到什么？

　　⑶說說讀了這段明白了什么？

　　Ⅱ學習第三段

　　⑴理解為什么會到處聽到歌聲？

　　⑵為什么說我們拉起手來？

　　⑶誰和誰拉手？

　　⑷理解奔向大海的含義？

　　⑸朗讀第二三段。

　　Ⅲ學習小組匯報交流。

　　Ⅳ運用投影進一步理解“桃花、杏花、梨花開了”

　　Ⅴ進一步指導朗讀

　　三、小結：說說小河經過了哪里，看到什么？聽到什么？

　　四、作業 。

　　1、朗讀課文。

　　2、完成課后作業 第三題。

　　3、完成課練第二、三題。

　　第三課時

　　要點：朗讀指導，試背課文。說說在校園里和校外有哪些春天的景色。

　　過程：

　　一、復習

　　1、朗讀課文。

　　2、聽寫詞語。

　　3、說說小河流過哪些地方，看到什么，聽到什么？

　　二、指導朗讀背誦。

　　1、指導朗讀。說說怎樣來記背課文。

　　2、同桌互背。

　　3、抽背。

　　三、延伸教學。

　　1、除了書上所寫的春天的景色。還有哪些？去野外找一找春天，說一說春天的景色。

　　2、把找到的春色寫一寫。

　　四、小結：說說學了本文有什么收獲。

　　五、作業 ：

　　1、背誦課文。

　　2、完成課練作業 。

　　3、寫一篇作文，題目是《找春天》。

　　附板書

　　我是一條小河

　　怎么樣 哪里 看到 聽到

　　明亮 田野 麥苗迎春花 到處是歌聲

　　快樂 果園 花兒

　　鮮艷艷的花衣服

　　散發著花香東擊西 ————奔向大海

　　帶著歌聲

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