加法教學設計

　　第三單元加法

　　教學目標：

　　1、通過實踐操作、演示，使學生知道加法的`含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

　　2、通過實踐操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。

　　3、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。

　　教學重、難點：知道加法的含義。

　　教具、學具準備：

　　小黑板、數字卡片、每個學生準備三個圓紙片和2個三角形，5根小棒

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、引導學生從1數到5，再從5倒數到1。

　　2、看圖填數字：

　　3、出示數字卡片，讀數（排火車讀、個人讀、小組讀等形式）

　　4、按順序填數：1（）3（）5

　　5、搶答：看卡片說數，復習數的組成。

　　二、新授

　　1、教師在黑板上先貼1張圓紙片，然后在貼2張圓紙片，指名上來在圖下寫數字，合起來是幾？

　　（同樣請小朋友上來也可以）

　　2、從圖象抽象出數字，把1和2合起來，在數學上我們用符號“”表書，板書“”3、引導學生1+2是多少，用數字表示是多少？邊說邊寫“？”4、我們把1和2合起來，用加法計算。（板書課題：加法）

　　5、讀一讀加法算式（可跟教師讀、小組內互相檢查讀、指名讀等）

　　可邊讀邊做手勢。

　　6、教師引導學生，這幅圖還可以怎么列式？讓學生看圖說一句話，并列式。

　　7、再舉個例子，學生自學

　　8、小組內學習，動手擺擺，邊說邊做手勢，全組一起說等于幾，并把式子寫下來

　　（要求每人都擺一次：1+2，2+1，1+3，3+1）

　　9、我當小老師：舉個例子，給大家出加法算式題。

　　三、小結：今天學習了什么內容？認識了什么新朋友？

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