嘀哩嘀哩的教學設計
教學目標與任務
1、知識目標：通過學習《嘀哩嘀哩》，使學生用輕快活潑的語氣演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目標：培養節奏能力，使學生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于彈性的聲音演唱歌曲。
3、情感態度教育目標：通過學習《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。
教學重點：引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛之情。
教學準備教具：電子琴、多媒體課件
教學程序：
師生唱歌問好，向學生問好，向老師問好。音樂唱歌的形式組織學生，學生很快集中精力上課。
一、導入
1、播放課件，出示關于春天景色的圖片。看樹木發芽了、桃花開了、湖面上的冰融化了、懶惰的狗熊和青蛙也鉆出了洞穴。
2、設疑：大家想一想這是在什么季節呀？有哪個小朋友可以說說？
學生觀看課件，根據課件知識這是關于春天的畫面。（并用語言描述）
【意圖】通過看圖片，使學生聯想到美麗的春天，為揭示課題做做墊。
【效果】通過播放課件，使學生在視覺上受到沖擊，引出對春天美好景色的向往，激發學生學習的興趣。
二、揭示課題：
1、教師：好，那我們今天就一起來學習一首關于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示標題。
2、學生：學生讀出學習的歌曲名字。
【意圖】知道本課學習的課題名字。
【效果】通過卡通課件，給學生呈現帶有色彩的`標題，清楚、醒目。加深印象。
三、學習歌曲：
1、欣賞歌曲，整體感受歌曲的情緒。
2、聽琴聲小聲哼唱。尋找春天
3、難點指導練習
4、學生擊掌來打這條節奏，反復找學生來鞏固這條節奏。
5、處理歌曲：我們應該用什么樣的聲音來表現這首歌曲更為恰當呢？
設計演唱形式，使學生進一步鞏固歌曲。增強學生的演唱興趣，使歌曲更具表演性。
6、播放flash，是為了讓學生在視覺以及聽覺上都受到沖擊，從而更好地把歌曲的演唱情緒提到最高點。
四、引申歌曲：
師：其實啊還有很多表現春天的歌曲，比如我現在給大家放一首，你們一定聽過的（《小燕子》）。
生：跟著音樂一起回憶兒童時的歌曲《小燕子》，邊唱邊回憶。
【意圖】使學生在學習本課歌曲的同時，學會積累知識，把相關內容的歌曲聯系起來，形成知識鏈。
小結：同學們，其實處處有春景，只要我們大家用心去仔細觀察，就會發現更多更美好的東西，就讓我們一起到校園、到田野、到大自然中去尋找美麗的春景吧！（在《嘀哩嘀哩》的音樂聲中結束本課。）激發學生熱愛春天、熱愛大自然的美好心情。
五、學習效果評價
本節猓，由于教師在課前做了精心的準備，豐富的音響資料，多媒體猓件的設計，flash的選擇播放。這些教具起到了很好的直觀的作用，激發了學生學習的興趣與熱情。演唱形式的多樣化，也調動了學生學習的積極性，博學生能學、會學、愛學，學生能夠通過歌唱表達出富有彈性的聲音，把歌曲唱得更動聽。
六、教學反思
這節猓過程中，重視了對于學生興趣的激發，調動了學生學習的積極性，使學生能夠自主學習，充分地表達了整首歌曲的情緒，但是在個別音的音準上還是不夠，能夠聽到有的學生個別音有點不穩定，還需要我在今后的工作中往重學生聽覺能力的培養，使學生在腦子里有對聲音的想象力，這樣才會把每個音都唱的準確。
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