《心田上的百合花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)
1、理解、積累文中的“鄙夷”“秀挺”“扎根”“聞嗅”等詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、把握課文的語(yǔ)境和作者的思路。
3、理解文句“我們要全心全意……自己的存在”的深刻含義。
4、反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)本文內(nèi)涵豐富，清新優(yōu)美的語(yǔ)言。
5、感悟文章內(nèi)容的意蘊(yùn)。體會(huì)借景抒情的寫法。
6、通過(guò)品析關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品直觀的感悟力和理解力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)文章中“百合花”對(duì)人生，對(duì)生活的希望和信念，引導(dǎo)學(xué)生追求積極奮發(fā)、堅(jiān)韌向上的美好人格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)感受力，理解力。
2、理解課文的精神實(shí)質(zhì)和時(shí)代意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
教學(xué)方法：
1、朗讀法。本文是一篇優(yōu)美的散文，文章表達(dá)了作者積極向上，堅(jiān)韌不屈的精神品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，理解文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力。
2、討論點(diǎn)撥法在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂環(huán)境進(jìn)行討論，誘發(fā)學(xué)生對(duì)課文的不同理解，并把他們表述出來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、示范朗讀磁帶
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
1、提問(wèn)：同學(xué)們，喜歡花嗎？你喜歡哪種花？請(qǐng)你說(shuō)出喜歡的原因。（理由）
2、引入百合花，板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1、要求：學(xué)生快速默讀課文，標(biāo)注自然段落，勾畫生字新詞。
2、正音，釋義（明確答案）
3、范讀課文（要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音、朗讀的韻律。）
4、讓學(xué)生交流初讀課文的感受。
三、研讀課文，理清作者思路。
1、研讀文章第1—2自然段。
①抽生朗讀第1—3段，并適時(shí)作朗讀指導(dǎo)。提問(wèn)：第1—3段主要講了什么內(nèi)容？
�、谔釂�(wèn)：“百合花”在惡劣的.環(huán)境下，在別人的“嘲笑”中，仍“我要開(kāi)花”，從中可看出百合花具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
2、研讀課文第4—6自然段。
�、傺膊�
�、谔釂�(wèn)：百合花堅(jiān)持不懈的努力，最終開(kāi)出“最美麗的顏色”的花，并得到眾人的賞識(shí)，你從中得到什么啟示？
3、理解文末最后一句話的含義。
①提問(wèn)：你是怎么理解這句話的含義（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談一談）
②歸納、點(diǎn)撥、明確
四、簡(jiǎn)要概述，歸納文章借景抒情的寫法。
五、課堂小結(jié)（略）
六、布置作業(yè)：
請(qǐng)寫出你喜歡的一種花，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫這種花的外形特點(diǎn)，并寫出喜歡它的理由。
�、傧矚g的花名———————②花的外形特點(diǎn)————————③喜歡的理由————————。
七、板書設(shè)計(jì)：
環(huán)境惡劣————————————積極奮發(fā)
雜草嘲笑———————————————————堅(jiān)韌向上一、傾聽(tīng)、回答
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