《愛花養花,美化生活》的教學設計
活動目標：
1、學會設計采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。
2、通過模擬采訪，提高語言表達能力、觀察、分析能力，增強合作意識
活動重點、難點：
學會設計采訪提綱。
掌握采訪技巧。
活動準備：
一段采訪視頻
活動過程：
一、導入：
老師：上節課，我們圍繞《愛花養花美化生活》分解出兩個要研究的小主題，每個小組也制定了活動方案。如果要掌握花的養殖方法
和花對環境的益弊要采用什么樣的研究方法好呢？請同學們說一說吧。
（學生可能會說，上網查、問家長、訪問專業人士等）老師：“采訪專業人士”老師與同學們的想法一致，這節課我們就一起走進訪問課堂。（板書課題）
二、討論交流，明確方法
1、出示案例，拋磚引玉
師：老師帶來了一段視頻，我們一起來看看：（播放采訪實錄視頻）
請邊看邊思考：通過采訪他們想了解什么的？你認為他們的采訪怎樣？為什么？
（設計目的：讓學生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學生明白設計采訪提綱是采訪中重要部分）師：中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問提綱，一份采訪提綱應具備哪些要素呢？
老師總結：訪談提綱一般包括時間、地點、采訪對象、參加人員、設計的問題、預期的效果等。）
師：要想采訪達到目的，你覺得哪一項的設計要精心考慮？
師：很好，設計訪問問題是最關鍵的環節，可以說問題設計好了，采訪就成功了一半。
2、生自主設計“采訪提綱”：
師：現在就請各小組根據剛才學習的“訪問提綱”設計方法，結合自己組的活動主題設計一份“采訪提綱”吧！
（發放表格，分小組設計，教師巡回指導。）
討論交流“采訪提綱”
師：剛才大家都在認真思考、設計“訪問提綱”，到底哪一組的設計最貼近采訪目的？下面請同學們認真聽，我們來診斷診斷各組的設計！
小組1：
采訪目的：花的養殖方法采訪對象：園藝師
采訪時間：周六上午采訪地點：西關花卉示范園
采訪人員：全組人員
問題設計：1、養花需要那些步驟？
2、在養花過程中哪一步最重要？
3、種花時澆多少水合適？
師：誰來診斷？先說說優點…………
老師總結：問題設計要緊扣目的；問題要簡練；問題設計要層層深入。
（結合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”）
4、學習訪問技巧：
師：好了，各組“訪問提綱”都設計好了，說明準備工作已經做好了，但是做起來還是要慎重。在訪問中，你認為還要注意什么呢？
（說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個自我介紹；
記清每一個問題和想得到的結果；提問時要突出中心，不要偏離訪問的主題。）
師：剛才同學們說了很多，這些其實都是采訪的技巧。
師小結：會問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹，更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業術語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關鍵問題，要有一點打破沙鍋問到底的精神，如果對方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對自己充滿信心而又保持一種平和的心態。
三、實踐演練掌握技能
1、師：大家修改了自己小組的訪問提綱，也了解了采訪技巧，不過那都是紙上談兵，現在老師在課堂上為大家提供一個訪問的'機會，看看是否可行。因為我們進行的是模擬訪問，在組內先確定誰是訪問者，誰是被訪問者？
（現場進行模擬訪問。選一組進行）
師：觀看他們的采訪，你們發現了什么？
（最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）
師：說得好，這就是訪問中要注意的善聽。
（生：交談中，應記下交談內容，做好記錄。）
師：采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應迅速記下交談內容。訪談記錄也是有一定的技巧的，可以采
用記關鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實現較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整，應事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
2、采訪后問題指導：
師：老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表）不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對訪談記錄進行及時的整理，去粗取精，從中采集到有價值的信息。
師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。
（2）、做好采訪體驗（采訪后記趣事、收獲等）
四、評價總結：
1、師：在今天的活動課中，誰給你留下了深刻的印象，誰是你心目中的“活動小明星”？為什么？
設計目的：通過評價讓學生學會用欣賞的眼光看待同伴，同時在評價過程中重溫采訪的技巧。
師：這節課同學們表現很好。請同學們在課后的實踐中按照設計的采訪提綱嘗試采訪活動，祝大家成功。下課。
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