有關趙州橋的教學設計
11、《趙州橋》教學設計
第一課時
教學目標
1、認識11個生字。
2、感受趙州橋是世界聞名的石拱橋及它雄偉、堅固、美觀的特點。理解趙州橋設計的獨創性及其作用。
3、重點學習二三自然段，學生初步學會抓重點詞句理解課文的學習方法，提高學生的朗讀能力、說話能力、思維能力。
4、體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發起學生的民族自尊心和自豪感。
教學重點：初步感知說明文，指導學生運用重點詞理解一段話的方法學習課文。
教學難點： 幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處
教學準備：課件
教學方法：創設情境法、引導法
教學過程：
一、創設情境，走近趙州橋
1、師：同學們，我們中國有許多橋，我們來欣賞一下。
2、課件播放中國名橋的圖片。
師：這些橋千姿百態，瑰麗多彩，它們有的氣勢雄偉，有的精巧別致，是我們中華民族的自豪和驕傲。我們中國還有一座橋，被稱為“天下第一橋”，被譽為“世界奇跡”和神橋，它就是——生齊答：“趙州橋”。
3、板書課題。
二、整體感知，初知趙州橋
1、（播放第一自然段視頻）趙州橋為什么如此有名呢？現在就讓我們到課文中去領略它迷人的風采吧！
2、自讀課文（讀準字音，讀通句子）。
3、檢查生字。（注意“爪”的讀音）
4、整體感知：趙州橋如此有名，它到底有什么特點呢？ 默讀課文，用文中的詞語概括。（板書：雄偉、堅固、美觀）
二．品讀課文，合作探究，體會情感。
1.下面以小組為單位，合作學習：你從那些語句體會到趙州橋的雄偉、堅固、美觀的呢?用橫線畫出相關語句（課件顯示合作的要求）。給學生一定的時間后，再組織學生按順序匯報。
A、雄偉：
（1）小組匯報：五十多米長、九米多寬、沒有橋墩…
（2）隨機指導：作者用了幾個數字介紹橋的長和寬，一起看圖，邊看邊說數字。
（3）朗讀指導：讀好數字，讀出雄偉的氣勢。
小結：從以上的數據來看，趙州橋算不上雄偉，但它年代久遠，在當時建筑材料和施工技術還是很落后的情況下，靠人力建起的這座橋可以說是非常雄偉的。
B、堅固：
（1）小組匯報：出示句子
（2）讓我們來看看趙州橋圖片。（出示趙州橋圖片）
�。�3）同學們，仔細地看看這座橋，開動你們的腦筋想一想，趙州橋這樣的設計，有什么作用？
�。�4）理解 “創舉”的意思：從來沒有過的舉動。趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設計出來；這是李春的首創，是沒有先例的。
①課文的這一句話清楚地介紹了“這種設計”的作用。
師：一種建筑物能在世上存留幾百年，已經很不容易了，而趙州橋卻存留了1400多年。想像一下，這1400多年的'歲月里，趙州橋經歷了哪些磨難？
②交流想象
師：在一千四百多年的漫長歲月里，趙州橋經受了洪水的沖擊，地震的搖撼，車馬的重壓和風化腐蝕的考驗，至今仍安然無恙地橫跨在洨河上，趙州橋如此堅固，這都歸功于它巧妙的設計啊!
讓我們懷著對橋的贊美，對勞動人民的崇敬，再來讀讀這句話：這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
C、美觀：小組匯報交流。
�。�1）出示句子（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。）
（2）課文中主要寫了哪些精美的圖案？（學生表演讀。）
�。�3）朗讀指導，趙州橋的圖案是精美的，作者的語言描繪是優美的，所以我們讀這段時，聲音和表情都應是甜美的。采用配樂師生朗讀。
三、談體會，升華感情
1、大家的學習勁頭很足，學習了課文，你能用一用自己的話夸夸趙州橋嗎？（趙州橋世界聞名的確是名不虛傳，因為趙州橋的雄偉、堅固、美觀，所以世界聞名。）
2、啟發學生：在盛贊趙州橋的時候，我們更應該贊美誰呢？（建橋的人，勞動人民）
3、引讀：趙州橋體現了---
師小結：是啊！趙州橋是古代勞動人民用智慧和才干，這是世界聞名的趙州橋，這是值得我們驕傲自豪的趙州橋。同學們，這橋我們看也看不夠，說也說不完。
四、布置作業：
設計出你心目中的橋，并畫下來。
板書設計：
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