《植物媽媽有辦法》的教學設計范文

　　【教學要求】

　　１、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發學生觀察事物和熱愛大自然的興趣。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣導課

　　板書課題：《植物媽媽有辦法》。

　　二、引導學生質疑

　　１、齊讀課題。

　　２、看了課題后你想知道什么？

　　三、初讀課文，了解大意

　　１、帶著問題輕聲讀文。

　　２、解決學生的'疑問。

　　四、精講二、三、四小節

　　１、學習第二小節：

　　⑴首先來看蒲公英是怎樣傳播種子的？請學生放聲朗讀第二小節。

　　⑵生答（略）。

　　⑶師總結。

　　２、學習第三小節：

　　⑴看看蒼耳媽媽為了孩子們準備了什么？又是*什么來傳播種子的？請同學們自學第三小節。

　　⑵師生共同總結。

　　３、學習第四小節：

　　⑴我們再來看看豌豆媽媽有什么辦法？同桌互讀、互講。

　　⑵豌豆的種子是什么？（師出示豆子）豌豆媽媽給豆子準備了什么？

　　⑶豆子是怎樣離開媽媽的？請一個同學上臺表演動作。

　　⑷指導用高興、歡快的語氣來讀。

　　⑸齊讀二、三、四小節，指導個別長句子的朗讀。

　　五、學習第六小節

　　１、除了書中寫到的三種傳播方式，你還知道其它什么傳播種子的方法嗎？（盡量讓學生說）。

　　２、植物媽媽的辦法有很多很多，同學們要得到更多的知識應該怎么樣？（仔細觀察）。

　　３、請同學們齊讀第五小節。

　　４、“那里”是指什么？“它”指什么？（知識）。

　　六、學習第一小節，同時檢查對課文的理解

　　１、孩子指什么？（植物的種子）。

　　２、長大說明──種子成熟。

　　３、“四海為家”什么意思？

　　４、“旅行”是指什么？

　　5、最后上句是──疑問句，要讀出什么語氣？齊讀最后一句。

　　七、總結

　　１、加深對課文的理解。

　　２、編寫一首小兒歌，拓寬學生思維，豐富學生的想象。

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