《奇怪的大石頭》第一課時教學設計
【學習目標】
１、會認６個生字，會寫１４個生字。
２、正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語。
３、有感情的朗讀課文。
４、讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動腦，執著求索的可貴品質。
【教學重點】
引導學生了解李四光探索巨石有來的過程，領會李四光是如何思考問題、提出問題的。
【教學的'難點】體會作者是怎樣把具體內容寫具體。
【教學時間】兩課時。
【教學準備】課件。
【教學流程】第一課時
一、簡介李四光，導入課題
１、今天老師給你們帶來一位大朋友──課件出示李四光頭像，簡介他的生平。
２、今天我們就來學習他小時候的故事，看看他是怎樣的一個人？
３、板書課題。齊讀課題。
二、初讀課文
１、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。
２、分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。
三、交流材料，質疑解難
針對課文內容，學生質疑。
１、字詞：
理解隕石、地質學家、第四紀、冰川、秦嶺等詞的意思。
２、內容：
交流收集的李四光生平材料，圖片或童年故事。
３、自由讀文，談談你對小李四光有什么印象？
四、指導寫字
１、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，介紹自己的識字方法。
２、指導寫字：
重點指導“藏、臥、旅、考”。
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