寓言二則《鄭人買履》《鷸蚌相爭》教學設計

　　教學目標：

　　1.學習本課8個生字及新詞，認讀2個字

　　2.能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。

　　3.能講述“鄭人買履”的故事，表演《鷸蚌相爭》。

　　4.知道這兩則寓言所講的故事，懂得不要墨守成規以及互不相讓只能兩敗俱傷讓別人得利的道理。

　　教學重點：知道這兩則寓言所講的故事。

　　教學難點：懂得不要墨守成規以及互不相讓只能兩敗俱傷讓別人

　　利的'道理。

　　查閱資料：兩則寓言的原文。

　　板書設計：

　　26寓言二則

　　鄭人買履 鷸蚌相爭

　　量——尺碼——忘 鷸——啄

　　| 蚌——夾

　　取

　　-寧信尺碼 ，不信腳 被捉

　　第一課時

　　教學要求：了解《鄭人買履 》的故事，理解內容，懂得不要墨

　　守成規的道理。

　　教學過程：

　　一、談話，揭示課題。

　　1.齊讀課題 《 寓言二則》

　　2.我們學過那些寓言？簡單說說內容。“寓言”？“則”？

　　二、初讀課文。

　　1.自己讀課文，利用字典或生字表讀準字音。

　　2.讀一讀（小黑板）集市 鄭人買履 匆匆忙忙 尺碼 寧

　　問：“鄭人”指哪的人？“履”？“尺碼”指什么？

　　3.同桌互讀，檢查讀書正確、流利。

　　三、細讀課文，理解課文內容。

　　1．指生朗讀，其他人思考課文講了一件什么事？

　　2．再讀思考：這則寓言先講了什么？后講了什么？（事情發展順序）

　　3．用自己的話講這則故事？

　　4．讀寓言故事。

　　5．鄭人能不能買到鞋？為什么沒有買到鞋呢？你覺得這個人怎么樣？從中明白了什么道理？（小組討論）

　　四、練習。

　　1．有感情地朗讀。

　　2．表演故事，以小組為單位。

　　五、 課堂小結：學完這篇課文，你有什么感受。

　　第二課時

　　教學要求：學習寓言《鷸蚌相爭》懂得兩人一味相斗，互不相讓只能讓別人得利。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　二、初讀課文。

　　1．自由讀課文，讀準字音。

　　2．讀一讀

　　鷸蚌相爭 毫不示弱 啄 夾

　　鷸 蚌、啄、夾各是什么意思？

　　3．同桌互讀，注意讀準字音，讀通句子。

　　三、細讀課文，理解課文內容。

　　1．指生讀課文，其他人思考課文主要講了一件什么事?

　　2．講故事。

　　3．有感情朗讀。

　　4、你認為鷸和蚌怎樣做就可以不被漁夫捉去？

　　5．討論：通過這個故事你明白了什么道理，如果你是漁夫會怎么想？被捉后得鷸和蚌又會怎樣想？

　　四、練習。

　　1． 朗讀課文。

　　2．小組表演課本劇《鷸蚌相爭》

　　五、小結。 學完課文，談談體會。

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