五年級數學《整數,假分數和帶分數的互化練習》教學設計

　　教學目標:使學生加深理解真分數和假分數的意義;能夠比較熟練的進行假分數與帶分數,整數的互化.

　　教學重點:加深理解真分數和假分數的意義.

　　教學難點:綜合運用所學知識.

　　教學課型:練習課

　　教具準備:課件

　　教學過程:

　　一,基本練習

　　1,判斷下列分數哪些是真,假,帶分數 [課件1]

　　2/3 8/5 13/24 35/2 23/18 156/7

　　2,把下面的假分數化成整數或帶分數.[課件2]

　　36/18 12/5 24/4 48/15 64/16 50/29

　　3,用分數表示商,能化成帶分數的化成帶分數.[課件3]

　　15÷16 35÷18 27÷29 132÷35

　　4,把下面的分數按照從大到小的順序排列起來.[課件4]

　　2 7/8 3 26/7 31/7 22/8 25/9

　　5,填數.[課件5]

　　3=( )/8 7=( )/1 6=( )/12=18/( )

　　9=( )/8 5=( )/7 4=4/( )=24/( )

　　6,把下面的帶分數化成假分數.[課件6]

　　2 4 8 7 12

　　二,綜合練習

　　1,P105 .4

　　2,P105 .5

　　§ 弄清楚0～1;1～2;2～3……都被平均分成了四份.

　　3,P106 .8

　　(1)提問:題中是要把什么數化成什么數

　　(2)板述:把整數或帶分數化成分數部分是假分數的帶分數,必須從整數中或原帶分數的整數部分拿出1來進行改寫.

　　4,P106 .11

　　提問:依題目要求,想想首先應確定哪個分數 為什么

　　三,全課總結,深化認識

　　今天我們學了什么知識 對于分數的'知識你還想掌握些什么

　　四,家作

　　P106 .6,7,9,10

　　板書設計: 整數,假分數和帶分數的互化練習

　　把整數或帶分數化成分數部分是假分數的帶分數,必須從整數中或原帶分數的整數部分拿出1來進行改寫.

　　3,分數的基本性質

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