小學(xué)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計
1、知識目標(biāo)：
理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析比較，抽象括、語言表達(dá)能力及發(fā)散思維能力。
教學(xué)重點：
理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義和同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點：
理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。
課前準(zhǔn)備：
課件、卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
每組同學(xué)開火車口算回答分?jǐn)?shù)比較大小的題。然后教師總結(jié)并做點評。
二、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活
1。出示課件情境圖：學(xué)校組織大掃除，五年三班的男生干了全部任務(wù)的 ，女同學(xué)干了全部任務(wù)的 ，清掃工作完成了嗎？
師：同學(xué)們，我們每學(xué)期都要組織大掃除，大家都表現(xiàn)得非常出色。可是五年三班的清掃工作到底有沒有完成呢？誰來談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄌ釂枌W(xué)生，并做適當(dāng)?shù)?點評。）
2。請同學(xué)根據(jù)自己的理解畫線段圖來展示一下。教師請同學(xué)上前展示給大家并做必要講解。
3。教師請同學(xué)根據(jù)題意口頭列式并板書 + =1，然后再請學(xué)生思考為什么是完成了呢？因為已經(jīng)把整體的清掃任務(wù)看成單位1。
4。請學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)加法的算法。
三、拓展思維、積極探索
1。師：誰能依據(jù)這個教學(xué)情境自己出一個題目？然后提問。（學(xué)生可能會提女生比男生多干多少？因為這道題范圍較小。）
2。根據(jù)學(xué)生的回答將女生比男生多干多少？的問題寫在黑板上。并組織學(xué)生在小組內(nèi)部討論算法。
3。提問學(xué)生，按照學(xué)生的想法板書 — = 先總結(jié)分?jǐn)?shù)減法的算法，再置疑：為什么不等于 ？從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識約分的重要性。
4。最后由學(xué)生自己做綜合總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變把分子相加減。
5。教師出典型題練習(xí)并對錯誤點加以重點講解。
6。留作業(yè)
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