六年級上冊《數學奇才陳景潤》教學設計

時間：2021-04-26 14:29:44 教學設計我要投稿

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　　教學目標：

六年級上冊《數學奇才陳景潤》教學設計

　　1、了解數學奇才陳景潤生平及貢獻。

　　2、了解侯德榜有關事跡。

　　3、讓學生充分領略福建名人為世界科學做出的貢獻，學習他們的崇高精神。課前準備：搜集“陳景潤”的資料。

　　教學過程：

　　師講述陳景潤小故事導入

　　有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當自己是個姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。理發店里人很多，大家挨著次序理發。陳景潤拿的`牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發了。理發員叔叔大聲地叫： “三十八號！誰是三十八號？快來理發！ ”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發員叔叔喊三十八號嗎？過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發店走去。可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

　　二、閱讀資料，感受陳景潤。

　　1、閱讀書本資料“數學奇才陳景潤” 。

　　2、文中介紹了陳景潤，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、視頻播出： “陳景潤先生的故事”讓學生進一步了解陳景潤，更直觀感受其對科學孜孜不倦的追求。

　　4、完成課后的說一說

　　三、了解侯德榜，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關鏈接” ，了解“侯氏制堿法” 。

　　2、福建歷史上還有很多的科學家，你知道他們的相關資料么？

　　四、總結課題，課后延伸。

　　1、學習了今天的內容，你知道了什么？

　　2、回家后查一查福建省的科學家完成做一做。

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