二年級數學課堂《乘法引入》的教學設計
教學內容：
上海市九年義務教育課本小學數學新教材
教學目標：
1、認識幾個幾。
2、能把幾個幾連加用乘法算式表示。
教學重點：
把幾個幾連加用乘法算式表示。
教學難點：
同數連加如何用乘法表示。（突破重難點）通過創設情境，從學生熟悉的游樂場（餐廳）引入新課，讓學生體會到數學就在身邊，生活中處處有數學。
教學準備：
投影片
教學過程：
一、創設情景，激發興趣
投影出示游樂場圖
師：這是什么地方？你們想去玩嗎？好，我們出發前先去餐廳填飽肚子。
二、探究新知
1、探究“幾個幾”
（1）出示椅子圖
師：有幾把椅子？（4把）有幾個4？（板書：1個4）現在有幾個4？一共幾把椅子？如何用算式表示？
（板書：2個4 4+4=8 ）
那么3個4、4個4是幾？算式呢？
（板書：3個4 4+4+4=12 4個4 4+4+4+4=16）
（2）出示香腸圖
師：圖上有幾個幾？共有幾個香腸？（6個4=24）
（3）出示空盤子圖
師：香腸吃完了，現在有幾個幾？共有幾個香腸？
（6個0=0）
（4）嘗試練習：（課本第11頁包子圖、點心圖）
（5）圈一圈、填一填：（課本第11頁）
學生練習后，討論：你發現了什么？
2、探究“從加到乘”的方法。
師：我們吃飽了，該去游樂場了。我們能不能先去劃船？
投影出示劃船圖
（1）一共有幾個人劃船？如何列式？（3+3+3+3+3+3=18）
師：算式太長了，有沒有什么好辦法？
（2）學生討論后，反饋。
生：也可以寫成6個3=18
（3）師：同數連加也可以用乘法表示，式子就簡便了。
6個3連加可以用算式6 ×3=18表示。
（4）介紹乘法算式各部分名稱和讀法。
6 × 3 = 18
| | | |
因數 乘號 因數 積
讀作：6乘3等于18。
（5）比較：加法算式和乘法算式哪個簡單？
（6）小結：寫乘法算式時要體現語言優先原則，也就是先說的就先寫。
[意圖：通過學習情境的.創設，激發學生的學習興趣。使他們體會到數學就在身邊，逐步培養學生將生活中的問題數學化的能力。] 三、鞏固與提高
1、看圖填空：（課本第13頁第2、3題）
（1）出示轉杯車圖
加法算式：（）
乘法算式：（）
有（）個轉杯車，每只做（）人，一共有（）人。
（2）出示汽車圖
加法算式：（）
乘法算式：（）
有（）輛小汽車，每輛做（）人，一共有（）人。
2、正確讀出下面加法算式，并改寫成乘法算式。
6+6+6+6=24 5+5+5=15
2+2+2+2+2+2+2=14
3、比賽：（同桌兩人，其中一人出連加式題，另一人改成乘法算式，看哪一組同學又對又快。）
[意圖：練習的亮點主要體現在：能夠結合日常生活實際，以學生感興趣的課題作為學習主線，注重以學生發展為本，充分體現了學生的主體作用。這也是新教材與舊教材的區別之處。]
四、總結
這節課你學會了什么？
（根據學生回答總結并揭示課題：幾個幾，從加到乘）
板書設計：
幾個幾
1個4 2個4 4+4=8
3個4 4+4+4=12
4個4 4+4+4+4=16
同數連加也可以用乘法表示
6個3連加
算式6 ×3=18 6 × 3 = 18
讀作：6乘3等于18。
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