北京版一年級數學上《學看鐘表》的教學設計
教學內容：
義務教育課程改革實驗教材小學數學第一冊
教學目標：
知識與能力：通過學習，使學生初步體會分針、時針的作用，學會看鐘表上的整時、幾時半。培養學生初步的觀察能力、語言表達能力及應用意識。
過程與方法：
通過觀察和討論、交流，使學生學會整時和幾時半。
情感、態度：
培養學生認真觀察的學習習慣及對數學學習的興趣，對學生進行珍惜時間、遵守時間的思想教育。
教學重點：
認識鐘表的各部分，學會看整時和幾時半。
教學難點：
學會看幾時半教。
學具準備：
課件、練習紙。
教學過程：
一、激趣導入
課件出示：同學們，你們瞧，誰來了？（喜羊羊）今天喜洋洋要和我們一起上數學課，你們歡迎嗎？看，喜羊羊還給我們帶來一個好朋友呢，你們認識嗎？（鐘表）你們知道鐘表是干什么用的嗎？這節課喜羊羊將和我們一起來學看鐘表。你們要和喜羊羊比一比，看誰學得快，有信心嗎？（板書課題）
二、聯系生活實際，學習新知
1、認識鐘表的組成
（1）欣賞各種鐘表
師：孩子們，喜羊羊在課前收集了一些鐘表，你們想看看嗎？
看的時候請你帶上一個問題：這些鐘表上面都有什么？
欣賞鐘表
（2）認識鐘表的組成
師：剛才我們看了這么多的鐘表，他們的形狀、外觀都不一樣，可是它們共同都有的你看出來了嗎？（學生看著展示的鐘表圖說鐘面上都有什么）
1、生：鐘面上有數。
師：哪些數？（1---12）讓我們一起來填一填。
師：一共有幾個數？（12個）最上面的數是幾？（12）最下面的數是幾？（6）左邊的數和右邊的數分別是幾？（9,3）
生：12個數字在鐘面上圍成了一圈，把整個鐘面分成了12個大格。（出示格）（生說不出來，師直接說）小格今天不研究。（每個數字后面都有一個點，也就是兩個數字之間叫一大格，一共有幾個大格？這12個大格都是相等的）
2、鐘面上有三根針。
師：你認識他們嗎？（時針，分針，秒針）這秒針，我們以后再研究。今天我們就研究時針和分針。
<<<123>>>
師：仔細觀察這時針和分針，你有什么好辦法記住它們？（分針細又長，時針短而粗）
師：真是善于發現的孩子！
3、運動方向。
師：鐘面上的這兩根指針是站在那里一動不動嗎？你能用手勢告訴我，他們怎么運動的嗎？
師：生活中有些物體轉動的方向也是這樣的，（比如我們玩的風車）我們就把物體這樣轉動的方向叫順時針方向。（生齊讀）反著就叫逆時針方向。
師：孩子們你們表現的太棒了！喜羊羊要獎勵你們，讓我帶你們去羊村看看。（課件出示）羊村馬上要召開運動會，小羊們都在積極地訓練，準備參加運動會，我們一起到訓練場去看看，看看喜羊羊都在訓練什么項目。
（一 ）認識整時
出示：師：看，喜羊羊在訓練什么項目？（跨欄）你知道喜羊羊是在什么時刻訓練的.嗎？（7點）你是怎么看的？師：看來要想看幾點不僅要看時針指在哪，還要看分針指在哪。
師：當分針指向12，時針指向7，這個時刻就是7點。7點這個時刻我們也可以說是7時。（板書：7時）
師：這個7時，還有不同的寫法嗎？你在哪見過？（如果說不出來師你見過電子表上的7時怎么表示嗎？）（板書：7:00）
師：這兩個不同的寫法都是我們所說的7點的意思。
師：喜羊羊除了訓練跨欄，還練習了什么？出示：喜羊羊還練習了什么？什么時刻在練？你是怎么看出來的？你能完整地說一說嗎？（喜羊羊在3時練習網球，因為分針指向12，時針指向3，所以是3時）課件出示：3時3:00）
繼續看，你能完整地說喜羊羊在什么時刻，訓練什么？和你的同桌說一說你是怎么看出來的？（喜羊羊在5時練習踢足球，因為分針指向12，時針指向5，所以是5時）課件出示：5時5:00）（出示課件）
師：7時、5時、3時這些都是整時，（師板書整時）觀察這些表針，它們有什么共同的特點？
生：分針都指向12。
師：那時針又怎么看呢？時針指向幾就是幾時。
課件出示小結：分針指向12，時針指向幾就是幾時。
師：我們學會了看整時的時刻，你看看，這是幾時？你是怎么看出來的？（師先撥11時）為了操作快捷，老師做的這個表針轉動的比真表要快得多。（再撥12時）問：每天這個時刻你在干什么？生1，吃飯。生2，睡覺。為什么同一時刻卻做著不同的事情？
師：看來我們有必要把早晨，上午，中午，下午和晚上說清楚，這樣別人就會明白。
（ 二）課中休息
認識幾時半
師：看到喜羊羊這么準備運動會，其他的小羊也紛紛行動起來了，看！連懶羊羊都在訓練呢。
說一說：懶羊羊在練什么？（練射箭）他是在什么時刻開始練的？（8時半）怎么不是8時，成了8時半了？（分針走到6是一圈的一半，時針又走過了8，所以是8時半）
師：我們一起來看，分針指向6，時針走過8，沒到9，那么這個時刻就是8時半。老師把這個時刻記錄在黑板上，這種表示方法你還會嗎？（8:30）
師：看：沸羊羊在做什么？（練雙杠）什么時刻沸羊羊在練雙杠？你是怎么看的？（課件出示：6時半6:30）師：看：美羊羊在做什么？什么時刻美羊羊在練球操？你是怎么看的？（課件出示：3時半3:30）
師：現在我們把這些幾時半的時刻放在一起，（板書幾時半）觀察這些時刻的表針，它們有什么共同的特點？生：分針都指向6。時針都指向兩個數的中間。（時針說不出來，師提醒：那時針呢？）時：那時針我們怎么看呢？時針走過幾，就是幾時半。
課件出示：分針指向6，時針走過幾，就是幾時半。
師：你們學會了嗎？考考你們。師撥運動的表。（先撥幾時半的，再撥整，和整半混合的）你們能說一說你是怎么區分整時和幾時半的嗎？
（三）鞏固練習
孩子們，小動物們聽說你們學會看鐘表了，想讓你們給他們幫幫忙，你們愿意嗎？
1、幫小動物找表：（連線練習）小動物們的表放亂了，請根據他們的時刻，幫他們找到自己的表。（指名回答）
2、你們表現的這么好，喜羊羊要你們一起看一段動畫片，看看小豬和小狗的一天，你更喜歡誰？為什么？
三、總結新課
1、拓展：看古時候的計時工具很久很久以前，還沒有鐘表，我們人類是用什么工具計時的，你們知道嗎？（影子長短的變化，沙子漏的多少）
2、說這節課你有什么收獲？
3、師：我們來看看喜羊羊的感受吧。
四、作業
書中101頁2題試做1題
【北京版一年級數學上《學看鐘表》的教學設計】相關文章：
認識鐘表教學設計09-06
小學數學《認識鐘表》教學設計（通用7篇）05-22
《為學》教學設計03-04
看云識天氣教學設計09-03
一年級數學上冊教學工作計劃04-27
《學弈》教學設計模板07-23
一年級數學上冊期末檢測試卷「北師大版」01-04
《看一看一》教學設計03-02
《北京天安門》教學設計03-04