數學《花園》教學設計
教學設想
進一步認識倍，初步應用乘、除法解決口頭應用題，培養學生提出問題和解決問題的能力，
活動準備
教學課件。圖片
教學過程：
一、創設情境。
1、師：同學們到過花園玩嗎？今天老師和大家一起去花園玩玩？
�。ǔ鍪净▓@背景圖，然后根據學生的回答依次出現小鳥、蜜蜂、蝴蝶。）
師：這些小動物有個秘密要告訴大家。聽（依次出現動物們說的話。）
2、小組內交流圖上信息：
蝴蝶4只，小鳥24只，蜜蜂的只數是蝴蝶的2倍，紅花8朵
二、提出問題。
師有選擇地板書學生提出的問題。
三、解決問題。
�。ㄒ唬�、蜜蜂有幾只？
1、 提示：應先知道哪種動物有幾只？
2、 同桌合作擺一擺。擺的`時候之前想想：先擺什么，再擺什么？
3、 列式解答。
（二）小鳥的只數是蝴蝶的幾倍？
1、 獨立擺一擺小鳥和蝴蝶的只數。
2、 交流怎么擺容易看出小鳥的只數是蝴蝶的幾倍。
3、 列式解答。
四、試一試。
1、 獨立完成第一、第二題。
2、 小組討論：
練一練中的數一數，用涂色或用紙條的方試解決。
五、作業：
找找生活中用除法解決的問題，和好朋友說一說。
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