《小貓吃魚》數學教學設計

　　教學內容：小貓吃魚P28

　　教學要求：

　　1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，《小貓吃魚》數學課教學設計。

　　2、初步滲透涵數的概念。

　　3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。

　　教學難點：開放題的'教學

　　教學時間：1課時

　　教學準備：投影

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、出示“小貓吃魚”的圖。

　　2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。

　　二、教學新課

　　1、發現問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發現了什么？

　　2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題？

　　3、嘗試解決問題。

　�。�1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？

　�。�2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？

　　（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發現？

　　4、套圈游戲

　�。�1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

　�。�2）實踐套圈，并列出相應的算式。

　�。�3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

　　5、看吹泡泡的連環畫做題

　　（1）生獨立做題。

　�。�2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的，小學數學教案《《小貓吃魚》數學課教學設計》。

　　三、練習鞏固

　　1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。

　　2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。

　　3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。

　　4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。

　　第二課時

　　教學內容：練習P30

　　教學要求：

　　1、能熟練地口算5以內的加減法。

　　2、培養學生根據情境提出問題，解決問題的能力。

　　3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。

　　教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。

　　教學難點：找規律填數。

　　教學準備：小棒或小圓片、算式卡片

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、練習5以內的加減法

　　1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。

　　2、第二題：學生獨立完成。

　　3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。

　　4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

　　5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

　　二、找規律填數

　　1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發現其中的規律，說說每次多幾個或每次少幾個。

　　2、第4題：

　�。�1）引導學生觀察第1小題。

　�。�2）組織生分組交流。

　�。�3）反饋討論結果。

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